Организация воспитания и образования

Представлены философско-педагогические воззрения отечественных мыслителей, которые до сих пор не утратили своей актуальности и могут служить основой для духовно-нравственного становления личности будущего учителя.

Исследование проблем и условий повышения эффективности управления образовательным учреждением с позиций компетентностного подхода.

Исследования в области управления образованием.

О программе антикризисных мер, предусматривающей обучение безработных и граждан, рискующих потерять работу.

Представлен список лауреатов премии Правительства РФ в области образования.

Основные направления фундаментализации образования. Этапы фундаментализации математического образования в процессе обучения математике.

Исследование сущности понятия «образовательная политика» на междисциплинарном уровне. Методологическое значение философии образования в изучении образовательной политики.

С 29 сентября по 2 октября 2009 года во всероссийском выставочном центре прошел XI Всероссийский форум "Образовательная среда - 2009", посвященный перспективным направлениям развития системы образования.

Исследование процесса формирования компетентности педагогов в сфере создания компьютерных средств.

Формирование и развитие представлений о математике как о форме описания и методе познания реальной действительности. Процесс овладения учащимися математическими абстракциями различного уровня.

Представлены данные эксперимента по формированию информационно-коммуникационной компетентности учителей-предметников на основе сетевого взаимодействия и методика организации деятельности в системе повышения квалификации в межкурсовой период.

О детской экологической экспедиции, проводимой во Владимирской области. Тема экспедиции этого года - "Заповедные территории и устойчивое развитие".

Об образовательной программе "Вырасти свой ПАРК! ", которая призвана рассказать юному поколению о сельском хозяйстве Омской области и о конкурсном выращивании сельскохозяйственных культур школьными командами.

Новости в области образования.

О проблемах юннатского движения и дополнительного образования школьников.

О причинах снижения эффективности образования и путях решения этой проблемы.

История и сегодняшнее состояние юннатского движения.

О исследовательских программах по экологии, которые проводятся в Московском детском эколого-биологическом центре.

Об использовании музыки в экологическом воспитании и экологии в музыкальном воспитании.

Об изменениях в российской системе образования.

Как покончить с зубрежкой и не корпеть над учебниками.

О новостях в области образования.

О формировании навыков "схематизационного мышления", что является актуальной задачей современного образования.

О российско-шведском сотрудничестве в области экологического образования для устойчивого развития.

Интервью вице-президента фонда "Сколково" О. Б. Алексеева о реформе образования, повышении качества образования.

О повышении уровня образования в Китае.

О вопросах, которые обсуждались на круглом столе "Роль экологического образования и науки в решении глобальных проблем".

О конкурсе научного творчества школьников "Intel ISFF", который вначале проводился для американских школьников, а затем стал международным.

О проблемах и противоречиях в современном образовании.

О событиях и мероприятиях в области педагогики и образования.

Интервью профессора О. Л. Фиговского о роли высшего образования в переходе на инновационный путь развития страны.

Автор отмечает, что качественная организация работы по обучению экологическим знаниям зависит от учителей и дает практические советы такого обучения на внеклассных мероприятиях.

Рассмотрены вопросы создания сетевой модели профильного обучения школьников, объединяющей общеобразовательные школы в межшкольный методический центр. Автором статьи предложен учебный план сетевых профильных классов, внесены изменения в организацию учебного процесса и контроль за его осуществлением. Представленный материал позволит выработать предложения по расширению спектра общеобразовательных услуг при обучении школьников базовым предметам.

Автор предлагает разработанную им модель воспитательной системы формирования у учащихся субъектного опыта взаимодействия. При разработке модели учтены основные компоненты системы воспитательной работы: гуманитарное воспитание, воспитание политической культуры, правовое, эстетическое, трудовое, военно-патриотическое, интернациональное воспитание, работа по месту жительства, социально-профилактическая работа.

Управление системой образования трактуется как систематическое сознательное и целенаправленное воздействие субъектов управления различного уровня на все его звенья. Управление рассмотрено в трех аспектах: социальном, научном и педагогическом на примере Дворца творчества детей и молодежи города Ростова-на-Дону.

Методы и средства для повышения национальных и общечеловеческих ценностей в формировании высоких человеческих качеств у молодежи.

Обоснована необходимость овладения педагогами навыками инновационной педагогической деятельности.

Обзор и анализ научной литературы по вопросам развития педагогики в Узбекистане.

Воспитание экономических отношений в учащихся-подростках в условиях рыночной экономики.

Правовое воспитание как главное условие развития здорового адекватного поколения.

Анализ компетенций личностного самосовершенствования студентов.

Развитие компьютерной интуиции у дошкольников и младших школьников, повышение их интеллектуального уровня.

Использование игровой деятельности при обучении иностранным языкам, особенности работы с одаренными детьми.

Проблема воспитания национального достоинства у современной молодежи, методы формирования национального самосознания.

Самостоятельная работа учащихся на уроках информатики, методические приемы интерактивного обучения в начальной школе.

Управление качеством образовательно-воспитательного процесса при помощи формирования педагогических кадров, потенциал современной педагогики.

Значение семейного воспитания для развития человека, формы социализации ребенка.

Приемы развития навыков решения генетических задач учащимися академических лицеев, качество их эффективности.

Обучение акварельной живописи как условие развития художественно-технического мышления и творческой активности.

Личностно-ориентированная технология обучения.