ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА

В статье рассматриваются аспекты организации научно-исследовательской работы студентов и преподавателей в соответствии с этапами обучения и профессиональной деятельности научно-педагогических работников. Обосновывается содержание индивидуальной и коллективной работы в процессе научно-исследовательской работы с учетом формирования мотивации исполнителей к результатам работы. Определены основные направления совершенствования организации научной работы в образовательной организации в условиях информационного общества и понятие бренда преподавателя.

Целью исследования является анализ уровня сформированных профессиональных компетенций студентов обучающихся по программе академического и прикладного бакалавриата.

Цель исследования – определить особенности функционирования малых научных групп с точки зрения системного подхода.

В статье рассмотрены особенности создания и использования программного обеспечения с учетом разнообразия клиентов. Отражены условия использования специализированного программного обеспечения в учебном процессе. Представлена методика разработки программных продуктов для малых предприятий.

В статье рассматривается вопрос функционального назначения олимпиады, как промежуточного контроля знаний студентов, а также исследуется роль олимпиады в образовательном и воспитательном процессе при подготовке будущих специалистов.

В статье проведен анализ литературы по мотивации студентов в образовательных организациях. Дана характеристика субъектно-объектных отношений в учебном процессе, а также определены подходы к формированию мотивации в краткосрочной и долгосрочной перспективе. Сформулированы условия для эффективной мотивации студентов к целенаправленной учебной деятельности.

В статье рассмотрены роль и значение внеучебных мероприятий образовательного характера в формирований компетенций студентов. Проведен опрос среди студентов университета об их заинтересованности в проведении олимпиад и конференций, определена доля потенциальных участников, а также выявлены причины отказа от участия во внеучебной деятельности.

В статье рассмотрены централизованная, децентрализованная и смешанная системы электронного тестирования студентов с использованием облачной технологии. Определены преимущества и недостатки систем тестирования с учетом возможности наблюдения за студентами в процессе контроля знаний и обновления электронных тестовых заданий. Проведена сравнительная характеристика систем цитирования и разработаны рекомендации по использованию средств программирования.

В статье рассмотрены особенности организации учебного процесса с использованием положений менеджмента и процессного подхода. Изучены особенности субъектно-объектных отношений в учебном процессе. Определен механизм формирования мотивации студентов в учебном процессе.

В статье рассматриваются подходы к созданию модели успешной учебной группы, как одно из приоритетных направлений деятельности в учебном и воспитательном процессе образовательной организации. Формирование и становление личности студента в коллективной среде должно рассматриваться как один из важных моментов образовательного процесса в целом.

В статье рассмотрены аспекты организации научно-исследовательской работы студентов аграрных вузов с учетом их взаимодействия с преподавателями образовательной организации. Сформулирован общий алгоритм деятельности студента, вовлеченного в научную работу. Предложен ряд рекомендаций, позволяющих студенту-исследователю рационально организовать свою научную работу.

Цель исследования – выявить направления деятельности по повышению мотивации при подготовке логистов.

В статье рассмотрены основные направления совершенствования работы преподавателя, основанные на использовании информационных технологий. Выявлены аспекты качества обучения в образовательной организации, особенности взаимодействия преподавателя и студентов.

В настоящее время при получении высшего образования становятся востребованы новые подходы к формированию практико-ориентированных компетенций студентов – будущих логистов. При решении представленной задачи необходимо обеспечить не только теоретическую, но и практическую подготовку. Целями обучения являются становление исследовательской культуры студентов, а также их готовность к применению полученных навыков на практике. В статье рассматриваются основные вопросы и современные методики подготовки будущих работников в сфере логистического менеджмента.

В статье рассматриваются направления совершенствования самостоятельной работы студентов при формировании компетенций, которые обусловливают дальнейшие успехи в освоении новых знаний, приобретении навыков и умений, позволяющих стать полноценными специалистами в соответствующих отраслях народного хозяйства.

Целью данной статьи является изучение мотивации студентов высшего учебного заведения к проведению научно-исследовательской деятельности.

Организация учебной практики студентов транспортных университетов с использованием комплексного подхода учитывает непрерывность и последовательность обучения. Применение новых информационных технологий, несомненно, улучшает процесс организации и прохождения учебной практики, предоставляет дополнительные возможности руководителям практик, студентам, а также ответственным за практику на предприятиях железнодорожной отрасли.

статье рассмотрены основные положения совершенствования работы научно-педагогических работников в условиях реформирования системы образования. Представлены рекомендации повышения эффективности планирования и организации научной и учебной работы. Отражены результаты внедрения элементов менеджмента образовательных услуг на примере выпускающей кафедры университета.

В статье раскрыта необходимость использования специализированного программного обеспечения для формирования управленческих компетенций студентами вуза. Проведен мониторинг программных продуктов, которые обеспечивают автоматизацию учета, анализа и выполнения бизнес-процессов. Использование имитационного моделирования в учебном процессе выполняет функцию быстрой адаптации выпускников на рабочем месте.

Рассмотрены возможности использования преподавателем высшего учебного заведения информационных технологий. Проанализированы основные направления внедрения современных информационных и компьютерных технологий в организацию учебного процесса и самостоятельной работы студентов. Определены аспекты влияния личных качеств и профессионализма преподавателей на эффективность процесса обучения, особенности формирования бренда преподавателя и возможности его влияния на качество коммуникации со студенческой аудиторией. Проанализирована необходимость использования социальных сетей для размещения учебных материалов и проведения воспитательной работы среди молодежи.

Статья раскрывает содержание организации учебного процесса в вузе. Использование дистанционных и виртуальных технологий в учебном процессе усиливает влияние преподавателей на обучающихся не только в аудиторное время, но и при самостоятельной работе. Результаты исследования могут быть использованы в педагогической практике как начинающими, так и опытными преподавателями.

Цель исследования: изучить возможность использования свободного программного обеспечения при обучении студентов в вузе.

В статье представлены приоритетные направления в деятельности ученых по улучшению наукометрических показателей. Авторы дают рекомендации для ученых по увеличению персонального индекса научного цитирования.

В статье рассмотрены основные направления продвижения бренда преподавателя вуза с помощью интернет-технологий, охарактеризовано значение бренда преподавателя для успешной профессиональной деятельности последнего.

В статье представлена педагогическая система обучения школьников в аграрном вузе в рамках дополнительного обучения. Определены основные направления деятельности педагога и значение знаний биологического профиля для будущих студентов вузов; критерии отбора учебного материала; перспективы использования дистанционной формы обучения с целью адаптации абитуриентов.

В статье предложена методика преподавания дисциплины «Анатомия пищевого сырья» на морфологической кафедре аграрного университета с использованием аудиторных и внеаудиторных форм работы, а также информационных технологий, что позволяет студенту работать на достижение высоких результатов.

В статье рассмотрены особенности формирования мышления у студентов ветеринарных вузов при системном использовании электронных тестов и организации самостоятельной работы. Определены основные аспекты влияния личных качеств и профессионализма преподавателей на эффективность процесса обучения.

Рассмотрены традиционные и нетрадиционные формы обучения. Проанализировано законодательное регулирование дистанционной формы обучения. Представлено графическую модель субъектной декомпозиции образовательного процесса дистанционной формы обучения. Проанализировано особенности, преимущества и проблемы традиционных и нетрадиционных форм обучения. Представлена краткая характеристика основных модулей дистанционного образования.

В статье рассмотрены основные направления совершенствования образовательного процесса в вузе и алгоритм создания студентом индивидуального электронного кейса при изучении дисциплин профессионального цикла.

В статье рассмотрена целесообразность применения методики ABC-классификации в деятельности преподавателя вуза как одного из инструментов обеспечения качества учебного процесса на функциональном уровне с обязательным использованием современных информационных и интернет-технологий.

В статье рассмотрены концепции логистики и управление цепями поставок в сфере туризма.

Учебная программа призвана помочь студентам в освоении дисциплины "ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

В данной статье рассматриваются проблемы формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста, автором представлена теоретическая модель формирования универсальных познавательных компетентностей детей старшего дошкольного возраста, состоящая из связанных между собой структурных блоков, позволяющих поэтапно реализовать поставленные задачи. Универсальные познавательные компетентности могут быть сформированы с помощью различных средств, технологий, методов. Модель формирования универсальных познавательных компетентностей позволит педагогам, воспитателям, администрации образовательной организации учесть необходимые факторы, внедрить методы и средства, позволяющие сформировать универсальные познавательные компетентности в дошкольном образовании

Проанализированы подходы к решению проблемы качества подготовки в вузах РФ. Показана невозможность решения этой проблемы без количественной оценки качества технологии подготовки направления в вузе и качества подготовки выпускников. Выявлена зависимость качества подготовки выпускников от качества контингента, набранного для обучения, и от качества освоения этим контингентом дисциплин учебного плана. Показана необходимость использования системного подхода и математического моделирования процессов подготовки дисциплин. Построены модели для дисциплин различных этапов подготовки в вузе. Показана перспективность использования этих моделей в решении задач управления качеством подготовки выпускников

В статье рассматривается потенциал современных образовательных технологий, помогающих студенту деятельностно выстраивать индивидуальную траекторию учебнопрофессионального самоопределения в вузе. Определены образовательные технологии, помогающие студенту выработать новое мировосприятие, зафиксировать индивидуальные цели, выявить необходимые образовательные средства, помочь сформировать в этом контексте новую педагогическую рефлексию собственной деятельности. Предложено, что выделенные аспекты путей профессионально-личностного роста, рассматриваемые в таком курсе, как «Современные образовательные технологии», могут оказаться существенным подспорьем для осознания студентами мотивации собственной деятельности, актуализации индивидуального контекста, проективного подхода к проблеме. Сделаны выводы о том, что образовательные технологии актуализуют развитие особой активной личностной позиции, которая поможет бакалавру адекватно отвечать на вызовы современности, включаться в общественную и научную жизнь, самоопределяться в учебно-профессиональной деятельности

Инновационная подготовка будущих педагогов профессионального обучения рассматривается как важная составляющая их компетентности и условие достижения необходимого качества профессионально-образовательного результата, что является объективной необходимостью и перспективным направлением профессионально-педагогического образования. Выделены личностно-профессиональные качества, отражающие инновационность педагога. Представлены результаты анкетирования обучающихся с целью определения отношения к проблеме инновационного саморазвития и инновационной направленности будущей профессии. Обоснованы педагогические условия, детерминирующие инновационное обучение, развитие и воспитание будущих педагогов, определены принципы построения инновационной деятельности в обучении

Управление профессиональным развитием педагогов образовательной организации характеризуется как процесс их профессионального самосовершенствования и как сложная функциональная система субъект-субъектного взаимодействия, направленная на достижение нового желаемого результата профессионального развития/саморазвития при сохранении стабильности и качества. Выделены преимущества и ограничения партисипативного управления как перспективной теории управления. Определены принципы партисипативного управления, реализация которых повышает его эффективность. Показано, что управление на основе партисипативного подхода обеспечивает гуманистические и демократические начала соуправления в выработке альтернативных решений, связанных с профессиональным развитием педагогов образовательной организации

На основе анализа научных публикаций в зарубежных и российских научных журналах, статистических данных, автор определяет перечень условий, формирующих спрос на программы магистратуры в странах ОЭСР и России. Среди них: ухудшение ситуации на рынке труда, демографические изменения, глобализация и интеграция образовательных систем, государственная политика в сфере высшего образования, рост предложения и спроса на высококвалифицированную рабочую силу, высокий уровень отдачи от высшего образования. Сопоставление данных стран ОЭСР и России позволило сделать вывод о наличии однонаправленных тенденций

Рассматриваются вопросы использования компетентностного подхода при определении цели, содержания и методов обучения будущих магистров образования в области организационно-управленческой деятельности

Рассматривается правомерность применения ряда понятий, сформулированных в нормативном документе «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования…». Речь идет о таком понятии как «контактная работа обучающихся с преподавателем», и характеристике занятий лекционного типа, «предусматривающих преимущественную передачу учебной информации». Предлагается основное внимание в образовательной деятельности уделить инновациям и самостоятельной работе обучаемых, организуемой преподавателем

Анализируются основные положения концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы, направленные на повышение качества высшего образования. Показаны их уязвимые места, непродуманность отдельных нововведений. Обсновывается вывод о необходимости более глубокого анализа путей решения назревших проблем высшей школы

Рассматриваются вопросы реализации мероприятий по противодействию идеологии экстремизма и терроризма, воспитанию культуры межнационального общения в условиях глобализации. Анализируются концепции, оказывающие непосредственное влияние на развитие многокультурности на региональном уровне. Раскрывается сущность понятия «поликультурное образование». Представлен анализ практического опыта реализации программы внеучебной деятельности, направленной на совершенствование диалога межнационального общения в студенческой среде

Издаётся с декабря 2013 года (прежнее название [2013–2015] "Вестник МГТУ МИРЭА"). Международный журнал, призванный освещать результаты фундаментальных и прикладных междисциплинарных исследований, технологических и организационно-экономических разработок, направленных на развитие и совершенствование современной технологической базы, публикует оригинальные экспериментальные и теоретические работы в виде полных статей, кратких сообщений, а также авторские обзоры и прогнозно-аналитические статьи по актуальным вопросам сферы высоких технологий.

Электронное учебное пособие посвящено использованию электронных таблиц Excel для решения физических задач на занятиях по физике и компьютерному моделированию. В нем представлены физические задачи по кинематике, динамике системы частиц, механическим и электрическим колебаниям, молекулярной физике, теплопроводности, электродинамике, волновому движению, оптике, динамическому хаосу, рассмотрены методы их решения в таблицах Excel. Пособие содержит большое количество примеров, которые позволяют учащимся и студентам самостоятельно научиться создавать математические и компьютерные модели, выполнять вычислительные эксперименты. Электронное учебное пособие предназначено преподавателям и студентам, изучающим математику, физику и информатику, а также всем тем, кто интересуется использованием электронных таблиц Excel для решения различных задач.

Методические рекомендации (электронное издание на компакт-диске) предназначены для студентов заочного отделения гуманитарно-педагогических специальностей. Данное электронное пособие может быть хорошим помощником в самостоятельной работе как для студентов-заочников, так и для любого человека, желающего научиться говорить, читать по-английски, переводить. В содержание пособия включен большой материал по фонетике английского языка, что является одним из самых сложных аспектов при изучении языка, также суммирован материал по всем аспектам грамматики, даны тексты для чтения, перевода, пересказа и – как завершающий этап – варианты контрольных работ.

Электронное пособие содержит учебно-методические материалы к спецкурсу, тематический план, перечень лекционных и семинарских занятий, библио-, видео- и интернет- ресурсов по теме, оценочные средства. Представлены результаты обобщения опыта психолого- педагогического сопровождения одаренных детей в Лицее искусств г. Глазова. Пособие адресовано бакалаврам и магистрам, обучающимся по направлениям «Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование», аспирантам, преподавателям психолого-педагогических дисциплин, работникам учреждений дополнительного образования.

Рабочая тетрадь «Обучению сочинению по литературе» (электронное учебное издание на компакт-диске) адресована учителям литературы и учащимся, осваивающим различные жанры сочинений по литературе. Тетрадь содержит программу элективного курса и упражнения по формированию навыка написания различных элементов творческой работы.

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов-бакалавров направления подготовки: «44.03.05 – Педагогическое образование», профиля: Иностранные языки (английский и немецкий языки). Это пособие может быть материалом для подготовки студентов к семинарским и лабораторным занятиям, а также может стать основой для самостоятельной работы студентов по курсу «Методика преподавания иностранного языка и технологии обучения». В содержание пособия включены материалы по общетеоретическим разделам методики, рассматриваются современные методы обучения иностранному языку, формы и виды контроля, система упражнений, игровые технологии обучения, а также затрагиваются актуальные вопросы подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку.

В статье рассмотрены вопросы обоснования метода рейтингования как механизма для разработки стратегических направлений деятельности организаций дополнительного образования на примере Белгородской области. Представлен сравнительный анализ результатов рейтинга за последние три года (2014–2016). Рассмотрены основные критерии рейтингования, использование показателей результатов деятельности организаций дополнительного образования для принятия управленческих и организационных решений. Представлена процедура бенчмаркинга как процесса для определения и понимания эффективной работы организации с целью улучшения собственной работы. Результаты исследования рекомендуются для применения в системе дополнительного образования детей

Настоящее методическое пособие по общим правилам оформления ВКР, выполняемых студентами факультета географии, геоэкологии и туризма, разработано в соответствии с инструкцией общих рекомендаций по оформлению курсовых и выпускных квалификационных работ