ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА

рассматриваются проблемы становления и развития языкового образования на факультете романо-германской филологии Воронежского государственного университета, раскрывается специфика понятия «Воронежская методическая школа» в контексте модернизации вузовского языкового образования

рассматриваются направления взаимодействия Торгово-промышленной палаты РФ и ее региональных структур с вузами, положительный опыт Воронежского государственного университета. Поддерживается предложение о придании ВГУ статуса федерального университета

текст документа, представленного для рассмотрения Правительством РФ, в котором обосновывается преобразование ВГУ в ЦЕФУ, излагаются цели и задачи, механизм функционирования, инновационная направленность деятельности

рассматривается исторический опыт университетов в образовании и науке, в котором большая роль принадлежит инновационной составляющей, обосновывается ее особая актуальность в современных условиях. Анализируются практика работы и перспективные задачи ВГУ, целесообразность его преобразования в ЦЕФУ

в статье показана лидирующая роль образования и науки в стратегии развития региона. Анализируется вклад вузов, и прежде всего Воронежского государственного университета, в социально-экономическое и культурное развитие области, приводятся аргументы в пользу преобразования ВГУ в ЦЕФУ

рецензия на сборник, содержащий материалы научно-практической конференции, в котором рассмотрены актуальные вопросы и опыт работы музеев вузов и школ Воронежской области

в статье освещаются малоизвестные страницы истории воронежской высшей школы. Отражено зарождение высшего экономического образования сначала в Воронежском университете, а затем в отдельном отраслевом вузе

в статье рассматриваются направления исследования инновационной готовности преподавателя вуза: инновационная восприимчивость, готовность к риску, сопротивление нововведениям, основные сферы деятельности преподавателя вуза

рассматривается процесс соревнования и подготовки к нему, где перед спортсменом стоят две цели: показать максимально возможный результат и сделать его стабильным. Для реализации этих целей спортсмену потребуется его психологический ресурс. В процессе выступления спортсмен подвергается воздействию двух состояний, имеющих противоположную направленность: желание выиграть и боязнь проиграть. Необходимо воспитать у спортсмена смелость проигрывать, т.е. человек должен дать себе право на ошибку

в статье освещаются проблемы формирования у студентов-первокурсников корпоративной культуры в процессе их адаптации к обучению в вузе

в статье на основе разработанной автором концепции социально-педагогической обусловленности формирования социокультурной идентичности личности рассматриваются сущность и проблемы формирования профессиональной идентичности будущих специалистов в вузе. Затрагиваются вопросы структуры профессиональной идентичности, роли референций, выбора, социоразмерности, человекоразмерности и культуроразмерности демонстрируемых в образовательном процессе антропо-образов и образцов, базового набора идентичностей в формировании данного подвида социокультурной идентичности личности

рассматриваются варианты активизации самостоятельной работы студентов. Оценивается вклад составляющих учебного процесса в этот вид деятельности. Показана важная роль самостоятельной работы на младших курсах

рассматриваются особенности ценностных ориентаций юношей и девушек, склонных к зависимому поведению, их специфика; определена иерархия ценностных ориентаций у склонных и не склонных к зависимости юношей и девушек

статья посвящена проблеме изучения базовых управленческих решений с помощью учебно-тренировочного комплекса «Учебная корпорация», с помощью которого решается задача повышения эффективности и практической направленности учебного процесса в области экономики и управления

статья посвящена проблемам образования на 1-м курсе естественных факультетов на примере химического факультета. Детализированы проявления различных негативных тенденций. Описаны и проанализированы результаты анкетирования, проведенного среди студентов 1-го курса (д/о) химического факультета. На основании этого анализа даны некоторые рекомендации по преодолению негативных тенденций на естественных факультетах ВГУ

архетип западного образования требует усвоения индивидом форм культурной опосредованности бытия. Восточный (интуитивно-мистический) архетип нацелен на пробуждение в индивиде изначальной духовной глубины. Эти задачи выражают разную направленность образования, но не исключают друг друга. Европейские культурные формы пробуждали в человеке интуицию и свободу, а восточное «пробуждение» по-своему вписывало его в наличный культурный порядок. Однако сегодня Запад теряет свои образовательные традиции, в силу чего деформируется образ европейского человека

статья посвящена проблеме педагогической поддержки детей-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве

в статье раскрываются сущность и структурные компоненты социальной адаптивности личности. Основное внимание уделяется характеристике личностно-ориентированного взаимодействия как условия развития социальной адаптивности будущих педагогов в учреждении высшего профессионального образования

статья посвящена значению психологических знаний для практической деятельности педагога, включению психологии в решение повседневных задач на основе научного, методологического подхода

в статье рассматриваются психологические, социальные характеристики современного российского офицера – личности и профессионала, сформированность которых обеспечит создание Вооруженных сил нового облика

в статье рассматриваются вопросы развития личностных регуляторов учебно-профессиональной деятельности курсантов в процессе обучения в военном вузе. Излагаются результаты исследования динамики субъектных характеристик курсантов. В заключении подчеркивается роль субъектной позиции будущих офицеров в их личностном и профессиональном становлении

приводятся выступления участников «круглого стола», посвященного Году российской истории. Рассматриваются проблемы преподавания, научных исследований и воспитания в вузах Воронежской области

рассматривается стратегия развития высшего образования в регионе, взаимодействия и сотрудничества вузов, властных структур и бизнес-сообщества, основные задачи федерального университета, возрастание роли высшей школы в социально-экономической жизни области и страны

охарактеризовано новое учебное пособие по классической географической дисциплине «Биогеография», содержащее новые инновационные элементы: опорные конспекты, тесты, задания для самостоятельной и контрольных работ

рецензия на энциклопедический справочник А. В. Федорова «Медиапедагоги России»

рецензия на книгу «Проблемы воспитания в образовательном процессе современного вуза», содержащую материалы научно-практической конференции, которая состоялась в Воронежском государственном университете

рецензия на книгу Ю. А. Савинкова и Л. В. Мозгарева, посвященную формированию профессиональной компетентности педагогов

обобщаются сведения о работе законодательной и исполнительной власти Воронежской губернии во второй половине XIX в. Обсуждаются социальные, медицинские, санитарно-гигиенические, эпидемиологические и экологические направления в деятельности Земского собрания и городской управы г. Воронежа. Приводятся данные об охране окружающей среды

освещена история введения в российской школе метода взаимного обучения, отношение к нему государства, отдельных ведомств, либеральных помещиков. На основе архивных документов анализируется состояние ланкастерских школ в Воронежской губернии, их роль и место в социально-экономической жизни российской провинции середины XIX в

рассматриваются вопросы научной биографии выдающегося отечественного литературоведа и общественного деятеля О. Г. Ласунского. Выясняются особенности реализации творческих стратегий ученого и педагога

в статье представлен опыт специалистов в области менеджмента качества Республики Словакия по организации оценки качества деятельности высшего учебного заведения и обеспечению качества образования

в статье рассматривается система управления в области высшего образования, преимущества и недостатки централизованной и децентрализованной систем управления. На примере Германии анализируются разграничения области компетенции между федерацией и землями, сравниваются системы управления высшим образованием Германии и России

статья посвящена актуальным проблемам формирования общего научного и образовательного пространства России и Европейского Союза, вопросам развития двустороннего сотрудничества России и Германии, роли немецких и российских организаций, фондов и программ в расширении и повышении эффективности международных научно-педагогических связей. В статье дается обзор опыта Воронежского государственного университета по сотрудничеству с немецкими партнерами, рекомендации по дальнейшему развитию сотрудничества вузов, научно-исследовательских организаций России и Германии в сфере науки, образования и инноваций

обосновывается необходимость применения модульно-компетентностного подхода при повышении квалификации специалистов в области кадрового менеджмента, представлено проектирование модульных образовательных программ

в статье подчеркивается необходимость целенаправленного развития инициативности студентов для повышения эффективности дискуссионной деятельности. Инициативность рассматривается не только как черта характера, но и как дискуссионное умение. Представляются результаты теоретической и экспериментальной работы по выявлению уровней проявления и условий развития инициативности в дискуссионном общении

обобщаются результаты творческого конкурса сочинений студентов 4-го курса и конкурса эссе студентов 5-го курса филологического факультета, выявляются ожидания четверокурсников от педпрактики и осмысление пятикурсниками ее результатов, а также понимание студентами учительской профессии

в статье описана модель методической компетентности учителя, охарактеризованы ее структурные компоненты. Определены критерии уровней сформированности методической компетентности учителя, выделено четыре уровня

в статье рассматривается подход к решению проблемы формирования информационной компетентности студентов колледжа в процессе обучения. Представлена функционально ориентированная модель, описаны ее компоненты и предложены формы, методы и средства формирования информационной компетентности студентов

статья посвящена методике преподавания математическим дисциплинам студентов гуманитарных специальностей

в статье гуманитарное образование рассматривается как совокупность научных знаний, влияющих на развитие всех сфер жизнедеятельности человека. Анализируется современный этап развития общества, выдвигающий новые требования к профессиональной квалификации молодого поколения. Исследуется политика Российской Федерации в научно-образовательной сфере в условиях проведения модернизации экономики

рассматривается проблема развития критического мышления, его роль в формировании социально-профессиональной компетентности будущего юриста. Представлен исторический опыт изучения критического мышления. Выделены основные этапы развития исследований, их сущностные характеристики. Рассмотрены некоторые приемы организации самостоятельной работы обучающихся

статья посвящена рассмотрению и анализу подходов к изучению профессионального становления студентов в условиях образовательного пространства университета. Освещаются общие закономерности профессионального становления, осмысливаются факторы, способствующие успешной профессиональной подготовке специалиста экономического вуза в современных социально-культурных условиях

авторы рассматривают возможные пути усиления индивидуальной подготовки студентов, опираясь на формирование их мотивационной основы в получении образования и создания предпосылок самоанализа, интроспекции, направленных на получение высоких достижений в профессионально-компетентностной области

рассматриваются вопросы, касающиеся контроля результатов обучения в отечественном педагогическом образовании в контексте происходящих процессов реформирования всей системы высшего образования в России. Выделяются некоторые проблемы, связанные с контрольнооценочной практикой, осуществляется поиск путей решения обозначенных проблем в контексте с историческим становлением и развитием изучаемого явления

предлагается и обосновывается оригинальный подход к изучению одного из важных аспектов наследия А. С. Макаренко. Раскрываются смысл и значение его соответствующих методологических озарений

рассмотрены проблемы необходимости системного подхода к образованию на региональном уровне в современных условиях и роль формирования образовательных кластеров

анализируется работа вузов Воронежа в интересах развития города. Статья написана к его 425-летию

в учебнике «Биофизика» излагаются основы современной биофизической науки: ее история; методология; физико-химические методы исследования биосистем; кинетика и термодинамика биологических процессов; рассмотрены вопросы структуры, функционирования и методов изучения биологических мембран; проанализированы природа первичных и конечных стадий фотобиологических процессов, в том числе фотохимических реакций в биополимерах и биомембранах, а также закономерности и механизмы действия ионизирующей радиации на различные биосистемы

в рецензии отражены педагогические разработки авторов статей сборника о роли, содержании и формах вузовской лекции, подчеркивается особая роль личности лектора, значение содержательности материала, методики изложения, ораторского искусства преподавателя в профессиональном становлении студентов

проведен сравнительный анализ взглядов зарубежных и отечественных авторов на определение понятий социально-психологическая и межкультурная адаптация. Представлены результаты исследования уровней и типов межкультурной адаптации иностранных студентов. Установлена статистически значимая связь между шкалами-типами адаптации к инокультурной среде по опроснику Л. В. Янковского и результатами методики И. А. Шолохова