ОБРАЗОВАНИЕ. ВОСПИТАНИЕ. ОБУЧЕНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА

статья посвящена анализу 20-летнего опыта профессионального сотрудничества преподавателей английского языка России в рамках Национального объединения преподавателей английского языка (НОПАЯз)

в статье предлагается модель управления процессом профессионального воспитания студентов инженерного вуза. Рассматриваются взаимодействие участников воспитания, базовые элементы управления процессом профессионального воспитания, структурно-организационная схема управления

в статье на основе анализа теоретических аспектов исследуемой проблемы обосновываются требования, предъявляемые к научно-педагогическим кадрам в процессе диверсификации современных вузов

в статье рассматривается единство структуры художественного образа и его отличие от модели

в статье рассматриваются опыт и задачи развития сотрудничества вузов и бизнесструктур, обосновывается модель проактивного взаимодействия вузов и бизнеса

10 июля 2014 г. в Москве прошел съезд Российского Союза ректоров. Представляем текст доклада президента РСР, ректора МГУ, академика В. А. Садовничего «О работе Российского Союза ректоров и задачах на ближайшую перспективу»

рассматривается динамика развития академической мобильности студентов, аспирантов и преподавателей факультета прикладной математики, информатики и механики Воронежского госуниверситета в 2000–2013 гг

рассматривается проблема оптимизации культурно-образовательной среды, являющейся для будущего специалиста основополагающей, определяющей его ценности, нормы, идеалы, успешность в дальнейшем профессиональном и личностном становлении

рассматривается взаимосвязь идейности преподавателя с развитостью его пассионарности. Для измерения развитости пассионарности использовались выделенные на основе анализа данного качества показатели, которые были исследованы с помощью методики «Тест самоактуализации» (САТ). Для исследования идейности респондентов использовалась авторская методика «Идейная осознанность». Результаты позволили выявить корреляцию между степенью идейности будущих преподавателей и развитостью их пассионарности и определить первую как один из внутренних факторов развития личностной пассионарности.

рассматриваются жизненные стратегии молодежи в условиях трансформирующихся реалий приднестровской действительности. Анализируются вопросы жизненной стратегии молодежи в новых условиях рынка занятости, влияния на молодежь социальной усталости, накопленной в обществе конфликта

в статье проанализированы новейшие изменения в российском законодательстве в сфере образования, касающиеся правового статуса учебных институтов. На основе изучения опыта деятельности образовательных организаций высшего образования Российской Федерации выделяются типы таких институтов и определяются некоторые проблемные вопросы регулирования их правового положения

в статье на основе опыта Армавирской государственной педагогической академии представлен алгоритм формирования профессиональной компетентности будущих выпускников с учетом современных требований к их подготовке

в статье рассмотрены наиболее распространенные коммуникативные стратегии, ведущие к сбоям в академическом общении, и даны рекомендации по устранению коммуникативных неудач, вызванных ими

в статье на основе анализа социокультурных особенностей формирующегося постиндустриального общества рассматриваются основные вызовы и риски высшей школы, обсуждаются возможности минимизации рисков

в статье рассматривается комплекс проблем формирования ин новационного инструментария управления, адекватного специфике функциониро вания инновационного вуза. Автор анализирует особенности преподавания и обу чения как элементов инновационной учебно-научной деятельности преподавате лей и студентов инновационного университета

в статье предложены механизмы сетевой формы реализации образовательных программ, формирование которых осуществляется на основе взаимовыгодного сотрудничества вузов Центрального Черноземья.

в статье рассматриваются опыт и проблемы укрепления и развития межвузовского сотрудничества

В современных условиях к научно-педагогическим кадрам вузов предъявляются требования высоких профессиональных знаний и навыков, владения передовыми педагогическими методами и технологиями, а также осознанной личной ответственности за качество образования, формирование творческих, всесторонне развитых личностей профессионалов. В статье акцентируется внимание на проблеме оценки эффективности деятельности преподавателя с точки зрения поведенческой компетенции. В рамках этой задачи изучена существующая тенденция в определении компетенций преподавателя. Автором представлена модель компетенций преподавателя высшей школы. Разработанная модель согласована со стратегическими планами учебного заведения и адаптирована под существующую корпоративную культуру

В статье анализируется специфика акмеологического подхода применительно к сферам научной и педагогической деятельности. Особенности акмеологического подхода как методологии научного исследования раскрываются в онтологическом, гносеологическом, аксиологическом планах. Применительно к сфере профессионального образования акмеологический подход определяется как система принципов, положенных в основу формирования у студентов психологических предпосылок профессиональной самореализации. Акмеологические технологии образования рассматриваются как совместная деятельность преподавателей и студентов, направленная на формирование у обучающихся системы профессионально необходимых знаний и умений, укрепление позитивного отношения к профессии, к себе и окружающим людям, активизацию саморазвития студентов

В статье проведен обзор исторических и современных направлений исследования феномена профессионализации в области культурологии, психологии, педагогики, акмеологии, теоретической и прикладной социологии. Рассмотрены классические представления структурного функционализма на примере работ Т. Парсонса и эмпирической социологии Э. Хьюза. Анализ современных исследований в рассматриваемом проблемном поле позволяет определить основные научные направления в контексте трех аспектов профессионализации, рассматривающих ее как социальное явление, процесс овладения человеком конкретной профессиональной деятельностью, а также систему социальных институтов, регулирующих процесс освоения человеком профессиональной роли и обеспечивающих возможность эффективного использования своего потенциала

Модернизация России невозможна без квалифицированных специалистов, талантливых ученых, без качественного образования и постоянного профессионального обучения. В целях преодоления негативных тенденций, сохраняющихся в развитии кадрового потенциала образования, необходимо принять меры: по подготовке специалистов в вузах в соответствии с потребностями рынка труда, уделив особое внимание подготовке инженерных кадров; по развитию профессиональной ориентации детей и молодежи, популяризации профессий, необходимых для инновационного развития страны; по повышению эффективности функционирования аспирантур и докторантур и обеспечению подготовки научных кадров в соответствии с требованиями по переходу экономики на инновационное развитие; по совершенствованию системы оплаты труда профессорско-преподавательского состава, повышению престижности труда ученых, привлечению молодежи и закреплению ее в науке

В настоящей статье «Политические науки и проблемы модернизации современного гуманитарного образования» проводится разносторонний анализ процессов, происходящих в системе высшего образования на современном этапе развития российского общества. В социально-экономической, политической и духовной жизни страны происходят перемены, связанные с модернизацией. Поэтому особое внимание авторы уделяют главным принципам современной воспитательно-образовательной модели образования: гуманизации и гуманитаризации. Обозначенные социально-педагогические принципы требуют пересмотра целей, содержания и технологии образования

В статье описаны поиски современных объективных средств оценивания образовательных результатов студентов бакалавриата, будущих педагогов-художников на основе компетентностного подхода; выделены этапы проектирования, проанализирован опыт внедрения оценочных средств на факультете изобразительного искусства РГПУ им. А. И. Герцена в процессе освоения методики обучения изобразительному искусству; выявлены принципы создания оценочных средств, обоснован комплексный подход к оцениванию образовательных результатов, определены перспективы разработки оценочных средств в соответствии с Федеральными государственными стандартами высшего профессионального образования третьего поколения

В статье рассматриваются проблемы повышения конкурентоспособности выпускников за счет использования модели непрерывной профессиональной адаптации в интегрированной системе «школа – колледж – институт», обеспечивающей создание условий для успешной реализации ключевых компетенций, предусмотренных Федеральными образовательными стандартами. При реализации компетентностного подхода к образованию особо подчеркивается роль практико-ориентированного подхода и интегрированного процесса обучения.

В статье рассматриваются общественные выступления, кризисы и манипуляции исполнительных органов власти с вопросами десегрегации и перевозок на школьных автобусах, которые имели место в марте 1970 года и в марте 1972 года во время президентства Ричарда Никсона. В статье утверждается, что события марта 1970 года представляли собой «настоящую» кризисную ситуацию, а события марта 1972 года были созданы искусственно в политических целях.

в статье обозначены перспективы развития отечественной научной школы спортивного права в связи с выходом в свет нового учебника С. В. Алексеева, в котором предпринята попытка всестороннего и взаимосвязанного изложения всей совокупности правовых знаний, относящихся к такому многогранному и неоднозначному социальному явлению, как трудовые отношения в спорте.

рецензия на монографию, посвященную истории народного образования в Воронежской губернии с конца XVII до начала ХХ в. В книге рассмотрены условия и конкретные пути развития образования в дореволюционной России

приводится рецензия на сборник воспоминаний выпускников филологического факультета ВГУ

представлена рецензия на монографию проф. И. Ф. Бережной, посвященную проблемам совершенствования образовательного процесса в вузе на основе включения студентов в проектную деятельность

в статье рассматриваются исторические взгляды и научная деятельность первого ректора Воронежского государственного университета В. Э. Регеля на фоне российской научной и общественной мысли второй половины XIX в

рассматривается история преподавания исторических дисциплин в Воронежском государственном университете в 1918–1941 гг. и приводятся сведения об ученых, которые вели эти дисциплины

в статье рассматривается практика международного сотрудничества Воронежского института высоких технологий, опыт связей с Восточно-Европейским деловым клубом и российскословацким журналом «Мосты»

рассмотрены этапы становления и основные направления деятельности Приграничного белорусско-российско-украинского университетского консорциума в условиях общеевропейских интеграционных процессов. Определены перспективные сегменты современных сетевых форм сотрудничества для роста академической мобильности студентов и преподавателей, сформулированы задачи развития в новом европейском программном периоде 2014–2020 гг

в статье в обобщенном виде изложены история и современные направления международной деятельности Воронежского государственного университета

статья посвящена обоснованию повышения роли андрагогического образования в вузе, значимости самостоятельной работы будущего специалиста в этом процессе. Осуществляется теоретический анализ основных направлений исследования данной проблемы, выделяется психолого-педагогический аспект ее изучения

в статье раскрываются особенности обучения в высшей школе в связи с проблемой адаптации студентов-первокурсников к образовательному процессу. Особое внимание авторы уделяют методическим рекомендациям для профессорско-преподавательского состава по педагогическому сопровождению адаптации студентов первого года обучения

в статье предлагается модель управления процессом профессиональ ного воспитания студентов инженерного вуза. Рассматриваются взаимодейст вие участников воспитания, базовые элементы управления процессом профес сионального воспитания, структурно-организационная схема управле ния

в статье рассмотрена роль системного подхода для обоснования и развития теории воспитательных систем в высшем учебном заведении. Отражены взгляды ученых-педагогов, принадлежащих к разным научным школам, на проблему воспитания. Изложены различные подходы к определению сущности понятия «воспитательная система»

статья посвящена осознанию глобального воздействия человека на природу, формированию единой системы их связи. Обращается внимание на необходимость исследовать природу или ее часть только в процессе отношения к обществу, в рамках целесообразной формы экологического отношения

статья посвящена роли профессиональных традиций сотрудников органов ГПС МЧС России в педагогике высшей школы. Усвоение традиций пожарной охраны – необходимое условие для формирования специалиста, профессией которого является служение государству, обществу и людям в сфере поддержания противопожарной безопасности и борьбы с пожарами.

статья посвящена разработке и анализу специализированного программного обеспечения с целью проведения олимпиад школьников старших классов для привлечения в высшие учебные заведения, а также методике оценки и шкалирования полученных результатов

образование дает человеку культурные формы осуществления его изначальной свободы. Личностный смысл образования – пробуждение свободы вместе с первыми опытами самодисциплинирования воли. Получая образование, человек не только овладевает знаниями, но и познает себя, осваивает свою свободу

раскрывается «университетская возможность» развития интереса к науке у учащихся в возрасте от 12 до 16 лет через организацию и проведение турниров для школьников

одним из важных показателей качества и уровня подготовки современного инженера является степень владения универсальной методологией научного познания – математическим моделированием систем и процессов. Как организовать образовательный процесс, чтобы эта наука стала для будущего специалиста базовым средством решения научных и инженерно-технических задач, инструментом исследования технических систем

социально-экономические и политические преобразования, происходящие в современном обществе, актуализируют проблему гражданского воспитания студентов c позиций системного подхода, позволяющего раскрыть единство и взаимосвязь нравственного, патриотического, правового аспектов в становлении гражданина. В статье обобщается опыт применения моральных дилемм на занятиях по педагогике в Балтийском федеральном университете имени И. Канта и английскому языку в Марийском государственном университете, усиливающих нравственный потенциал гражданского воспитания в подготовке будущих педагогов

анализируются проблемы современной высшей школы России, критерии оценки эффективности деятельности вузов и отношение к ним отечественных и зарубежных ученых

в статье освещаются проблемы и перспективы образования в современном обществе; анализируются направления модернизации образовательного процесса.

в статье представлен анализ материалов конференции, посвященной проблемам организации и содержания воспитательной деятельности в различных учебных заведениях

рассматриваются история и современный опыт и значение работы Зональной научной библиотеки ВГУ в структуре университета

обобщается опыт работы кафедры аналитической химии ВГУ, на которой ведутся подготовка кандидатов и докторов наук по специальности «Аналитическая химия»; а также магистров по специальности «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и химическая безопасность»; проводятся научные конференции, семинары и школы на базе кафедры; организован Научно-образовательный центр (НОЦ) «Иониты и мембраны».