ВЛИЯНИЕ СВОЙСТВ ПОЧВ И УДОБРЕНИЙ НА УРОЖАЙ И КАЧЕСТВО ЗЕРНА ОЗИМОЙ ПШЕНИЦЫ (90,00 руб.)

О. И. ЛАКАЛИНА ВЛИЯНИЕ СВОЙСТВ ПОЧВ И УДОБРЕНИЙ НА УРОЖАЙ И КАЧЕСТВО ЗЕРНА ОЗИМОЙ ПШЕНИЦЫ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Научный руководитель академик ВАСХНИЛ Н. С. <...> М. В. ЛОМОНОСОВА Бнолого-почвенный факультет Известно, что качество зерна озимой пшеницы зависит от био логических особенностей растений, климата, свойств почвы, прие мов обработки, предшественников, удобрении и прочих факторов. <...> Целью пашен работы было изучение влияния на качество зер на таких малоизученных факторов, как уровень плодородия (окультуренности) дерново-подзолистых почв; наличие в почве подвиж ных форм алюминия и марганца; применение минеральных удоб рений в разные сроки и в разных формах. <...> МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ Для намеченной работы мы выбрали озимую пшеницу сорта ППГ-18С. <...> ВЛИЯНИЕ ДЛИТЕЛЬНОГО ПРИМЕНЕНИЯ МИНЕРАЛЬНЫХ УДОБРЕНИЙ И ИЗВЕСТИ НА УРОЖАИ И КАЧЕСТВО ЗЕРНА ОЗИМОЙ ПШЕНИЦЫ По вопросу о влиянии удобрений на качество зерна 'озимой пшеницы в отечественной и зарубежной литературе имеется боль шое количество работ. <...> В большинстве из них изучались минераль ные удобрения при одногодичном их применении без учета степе ни окультуренности почвы. <...> Между тем в зоне дерново-подзолистых почв пшеницу сеют па почвах с самым разнообразным уровнем плодородия, а при оценке эффективности удобрений часто не учи тывают их влияние на свойства почвы. <...> С целью изучения влияния на урожай и качество сельскохозяй ственных растений свойств дерново-подзолистых почв, известкова ния, как одного из важнейших приемов их окультуривания, и ми неральных удобрений при длительном их применении в 1950 г. в Чашннкове по инициативе академика Н. С. Авдонина был заложен стационарный полевой опыт на кислой суглинистой дерново-енльноподзолистой почве со следующими агрохимическими показателя ми: рН солевой вытяжки 4,4; гидролитическая кислотность 4,7 мг-экв па 100 г почвы; подвижного алюминия 3,9 мг, подвиж <...>