| Аннотация | Введение. Исследование аддиктивного поведения подростков и формирующих его факторов рассматривается как ключевой элемент стратегии общественного здравоохранения, направленной на снижение распространения различных зависимостей среди молодёжи. Цель исследования – установить факторы риска и защиты от формирования у современных подростков аддиктивного поведения, разработать профилактические мероприятия по снижению его распространённости в молодёжной среде. Материалы и методы. Исследованы образовательные, социально-гигиенические, психоэмоциональные факторы риска и защиты, формы аддиктив- ного поведения у 298 подростков 11–15 лет с использованием стандартизированных опросников и методик. Результаты. Показано, что ведущими факторами риска формирования аддиктивного поведения у современных подростков становятся высокая напряжённость учебного труда по показателям интеллектуальных и эмоциональных нагрузок; проживание в неполных семьях (44% подростков); низкий материальный достаток семей (48,6%); развитие враждебности (20% девочек и 31,7% мальчиков), агрессивности (25% девочек), клини- ческой тревоги (14,1% девочек и 12,5% мальчиков), субклинической депрессии (15,8% девочек и 12% мальчиков), стресса (14,9% девочек); исполь- зование неадаптивных копинг-стратегий в виде повышения самооценки (39,3% девочек) и поиска виновных (27,3% мальчиков). Установлено, что 12,9% девочек и 14,7% мальчиков употребляли алкоголь с частотой до одного раза в месяц; 8,6% девочек и 10% мальчиков пробовали электронные сигареты; 2,3% мальчиков регулярно курили традиционные сигареты; у 23,1% девочек и 13,9% мальчиков регистрировалась склонность к развитию интернет-зависимости, у 1,3% мальчиков сформированная интернет-зависимость. Ограничения исследования. Выборка подростков, обучающихся в общеобразовательных организациях Оренбурга, ограничивает возможность генера- лизации результатов на другие регионы и типы образовательных организаций. Заключение. На основании выявленных факторов защиты, среди которых приоритетными были социально-бытовое окружение (72,9%), семья (69%), личные качества (60,9%) и образовательная среда (45,8%), разработаны профилактические мероприятия. Их внедрение в образовательных организациях позволит обеспечить благоприятные условия для гармоничного развития подростков и формирования у них здоровых и адаптивных моделей поведения, будет способствовать снижению распространённости аддиктивного поведения в молодёжной среде. |