В ПОМОЩЬ ШКОЛЬНОМУ УЧИТЕЛЮ
С. В. КУТЯВИНА
ПОУРОЧНЫЕ
РАЗРАБОТКИ
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ
ЧТЕНИЮ
к УМК Л.Ф. Климановой и др.
(«Школа России»)
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
12-е издание, электронное
4 класс
МОСКВА
2025
Стр.2
УДК 372.882
ББК 74.268.3
К95
К95
Кутявина С.В.
Поурочные разработки по литературному чтению.
эл. 4 класс : пособие для учителя / С.В. Кутявина. – 12-е изд.,
ISBN 978-5-408-07116-6
Поурочные методические разработки составлены по учебнику
Л.Ф. Климановой и др. «Литературное чтение. 4 класс» УМК «Школа
России» (М.: Просвещение), входящему в действующий федеральный
№ перечень учебников (приказ Минпросвещения России от 21.09.2022
– 1 файл pdf : 401 с. – Москва : ВАКО, 2025. – (В помощь
школьному учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.
858).
Материал соответствует требованиям действующих ФГОС
Помимо подробного плана работы над произведениями, включёнными и ФОП НОО (приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
в программу, сценарий каждого урока содержит тексты для речевой разминки,
игровые и нестандартные задания, дополнительный материал
для учителя.
Издание адресовано учителям начальных классов, студентам педагогических
вузов и колледжей.
Л.Ф.Подходит к учебникам «Литературное чтение» в составе УМК
Климановой, В.Г. Горецкого, М.В. Головановой и др., выпущенным
с 2023 г. по н. в.
УДК 372.882
ББК 74.268.3
Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки
по литературному чтению. 4 класс : пособие для учителя / С.В. Кутявина. –
11-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2025. – 400 с. – (В помощь школьному
учителю). – ISBN 978-5-408-07055-8. – Текст : непосредственный.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты
компенсации.
ISBN 978-5-408-07116-6
© ООО «ВАКО», 2015;
2021, 2025, с изменениями
Стр.3
Содержание
От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
УТематическое планирование учебного материала . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
р о к 1. Введение. Знакомство с учебником . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
УЛетописи. былины. житияр о к 2. Внеклассное чтение. Самые интересные книги,
прочитанные летом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
У р о к 3. Знакомство с названием раздела, прогнозирование
его содержания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
У р о к 4. Поэтический текст былины «Ильины три поездочки» . . . . 23
У р о к 5. Прозаический текст былины в пересказе
И. Карнауховой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
У р о к 6. Герой былины – защитник Русского государства .
Картина В. Васнецова «Богатыри» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
У р о к 7. События летописи – основные события истории
Древней Руси . Сравнение текста летописи и исторических
источников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
У р о к 8. Из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах
Царьграда» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
У р о к 9. Из летописи «И вспомнил Олег коня своего» . . . . . . . . . . . . 38
У р о к 10. Летопись – источник исторических фактов .
Сравнение текста летописи с текстом произведения
А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
У р о к и 11–13. Житийная литература . В. Клыков «Памятник
Сергию Радонежскому». Житие Сергия Радонежского.
Сергий Радонежский – святой земли Русской . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
УУ р о к 14. Поговорим о самом главном . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
УЧудесный мир классикир о к 18. Знакомство с названием раздела , прогнозирование его
содержания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
У р о к 19. А.С. Пушкин. Подготовка сообщения об А.С. Пушкине
на основе статьи А. Слонимского . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
УУ р о к 20. А.С. Пушкин «Няне» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
р о к 21. А.С. Пушкин «Осень» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
р о к 15. Обобщающий урок-игра по разделу «Летописи.
Былины. Жития» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
У р о к 16. Проект «Создание календаря исторических событий» . . . 58
У р о к 17. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Стр.396
396
Содержание
УУ р о к 22. А.С. Пушкин «Туча» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
У р о к 27. М.Ю. Лермонтов. Подготовка сообщения
и о М.Ю. Лермонтове на основе статьи А. Шан-Гирея
р о к и 23–25. А.С. Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи
богатырях» . Характеристика героев. Деление сказки на части . . . 77
У р о к 26. Внеклассное чтение. Урок-КВН по сказкам
А.С. Пушкина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Т.В. Толстой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
УУ р о к 28. М.Ю. Лермонтов. Горы Кавказа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
У р о к 29. М.Ю. Лермонтов «Дары Терека» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
У р о к 30. М.Ю. Лермонтов «Москва, Москва!..» . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
р о к 31. Л.Н. Толстой. Подготовка сообщения о Л.Н. Толстом
на основе статьи С. Толстого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
р о к 35. А.П. Чехов. Подготовка сообщения об А.П. Чехове
на основе статьи М. Семановой . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
УУ р о к 32. Л.Н. Толстой «Детство» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
У р о к 33. Л.Н. Толстой «Ивины» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
У р о к 34. Внеклассное чтение. Творчество Л.Н. Толстого . . . . . . . . 105
У р о к 36. А.П. Чехов «Мальчики» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
У р о к 37. А.П. Чехов «Мальчики». Главные герои рассказа . . . . . . . 112
У р о к 38. Поговорим о самом главном . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
У р о к 39. Обобщающий урок-КВН по разделу «Чудесный мир
классики» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
У р о к 40. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
УПоэтическая тетрадьр о к 41. Знакомство с названием раздела , прогнозирование
его содержания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
У р о к 42. К. Ушинский «Четыре желания». Сравнение картин
природы , созданных художниками и писателями . . . . . . . . . . . . . 128
УУ р о к 43. Ф.И. Тютчев «Ещё земли печален вид…» . . . . . . . . . . . . . . 132
У р о к 44. Ф.И. Тютчев «Как неожиданно и ярко…» . . . . . . . . . . . . . 134
У р о к 45. А.А. Фет «Весенний дождь», «Бабочка» . . . . . . . . . . . . . . . 137
р о к 46. Е.А. Баратынский «Весна, весна! как воздух чист!..» ,
«Где сладкий шёпот…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
р о к 49. И.А. Бунин «Листопад». Картина осени в стихах
И.А. Бунина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
УУ р о к 47. И.С. Никитин «В синем небе плывут над полями…» . . . . 142
У р о к 48. А.А. Прокофьев «Люблю берёзу русскую» . . . . . . . . . . . . . 144
У р о к 50. Внеклассное чтение. Родные поэты (стихи для детей
поэтов-классиков XIX – начала XX в.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
УЛитературные сказкир о к 53. Знакомство с названием раздела , прогнозирование
его содержания. В.Ф. Одоевский . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
У р о к 51. Обобщающий урок-игра по разделу «Поэтическая
тетрадь» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
У р о к 52. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Стр.397
Содержание
397
У р о к 54. В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» . Знакомство
с произведением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
У р о к и 55, 56. В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» .
Составление плана сказки. Подробный пересказ . . . . . . . . . . . . . 164
р о к и 58–60. П.П. Бажов «Серебряное копытце» . Мотивы
народных сказок в авторском тексте. Герои художественного
произведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
р о к и 62–65. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек». Герои
произведения . Деление текста на части. Выборочный пересказ
сказки. Словесное иллюстрирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
УУ р о к 57. П.П. Бажов. Подготовка сообщения о П.П. Бажове . . . . 170
УУ р о к 61. С.Т. Аксаков. Подготовка сообщения о С.Т. Аксакове . . . 178
У р о к и 66, 67. Внеклассное чтение. Сказки любимых писателей .
Обобщающий урок-игра по разделу «Литературные сказки» . . . 191
УДелу время – потехе час
У р о к 68. Поговорим о самом главном. Проверим себя . . . . . . . . . . 196
У р о к 69. Оценка достижений. Контрольная работа
за I полугодие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
У р о к 71. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени» .
Знакомство с произведением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
р о к 70. Знакомство с названием раздела , прогнозирование
о его содержания. Е.Л. Шварц. Подготовка сообщения
Е.Л. Шварце . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
У р о к 72. Е.Л. Шварц «Сказка о потерянном времени» .
Нравственный смысл произведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
У р о к 73. В.Ю. Драгунский «Главные реки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210
У р о к 74. Сообщение о творчестве В.Ю. Драгунского .
Поговорим о самом главном . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
УУ р о к и 75, 76. Л.Д. Каминский «Автопортрет» . . . . . . . . . . . . . . . . 216
У р о к 77. Внеклассное чтение. Книги о сверстниках, о школе . . . . 221
р о к 78. Обобщающий урок по разделу «Делу время – потехе
час» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
У р о к 79. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
УСтрана детствар о к и 80, 81. Знакомство с названием раздела ,
прогнозирование его содержания. Б.С. Житков «Как я ловил
человечков». Герой произведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
У р о к и 82, 83. К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми
шишками» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
УУ р о к 84. Поговорим о самом главном. М.М. Зощенко «Ёлка» . . . . 241
У р о к 85. М.И. Цветаева «Наши царства» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
У р о к 86. М.И. Цветаева «Бежит тропинка с бугорка…» . . . . . . . . . . 246
У р о к 87. С.А. Есенин «Бабушкины сказки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
У р о к 88. Обобщающий урок по разделу «Страна детства» . . . . . . . 250
У р о к 89. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
р о к 90. Внеклассное чтение. Что такое серии книг, каково
их назначение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Стр.398
398
Содержание
УПрирода и мы
р о к 91. Знакомство с названием раздела , прогнозирование
его содержания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
У р о к 92. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
У р о к 93. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш» . Отношение
человека к природе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
У р о к 94. С.А. Есенин «Лебёдушка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
УУ р о к и 95, 96. М.М. Пришвин «Выскочка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
р о к 97. М.М. Пришвин. Сообщение о жизни и творчестве
писателя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
У р о к и 98, 99. А.И. Куприн «Барбос и Жулька» . Поступок как
характеристика героя произведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
У р о к и 100, 101. В.П. Астафьев «Стрижонок Скрип». Герои
рассказа . Составление плана . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
У р о к 102. В.П. Астафьев. Сообщение о жизни и творчестве
писателя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
УРодинар о к 105. Знакомство с названием раздела , прогнозирование
его содержания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
У р о к 106. И.С. Никитин «Русь». Образ Родины в поэтическом
тексте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
У р о к 107. С.Д. Дрожжин «Родине». Авторское отношение
к изображаемому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
У р о к 108. А.В. Жигулин «О, Родина! В неярком блеске…» . . . . . . . 303
У р о к 109. Поговорим о самом главном . Песня защитников
Брестской крепости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
У р о к 103. Обобщающий урок-конкурс по разделу «Природа
и мы» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
У р о к 104. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . 292
У р о к 110. Песни о Великой Отечественной войне .
Историческая песня. Ф. Глинка «Солдатская песнь» . . . . . . . . . . 308
УУ р о к 111. Обобщающий урок по разделу «Родина» . . . . . . . . . . . . . 310
У р о к 112. Проект «Они защищали Родину» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
р о к 113. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . 313
УСтрана Фантазияр о к 114. Знакомство с названием раздела , прогнозирование
его содержания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
У р о к и 115, 116. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника» .
Герои фантастического рассказа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
У р о к и 117, 118. Кир Булычёв «Путешествие Алисы» .
Особенности фантастического жанра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
У р о к 119. Обобщающий урок-путешествие по разделу «Страна
Фантазия» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
УУ р о к 120. Проверим себя. Оценка достижений . . . . . . . . . . . . . . . . 332
р о к 121. Внеклассное чтение. «В путь, друзья!» (книги
и о путешествиях и путешественниках, настоящих вымышленных) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
Стр.399
Содержание
399
УЗарубежная литературар о к 122. Знакомство с названием раздела , прогнозирование
его содержания. Басни Эзопа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
У р о к и 123–125. Дж. Свифт «Путешествия Гулливера» .
Герои приключенческой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
У р о к и 126–130. Х.К. Андерсен «Русалочка». Авторская сказка .
Деление произведения на части. Рассказ о Русалочке.
Характеристика героев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
У р о к и 131, 132. Марк Твен «Приключения Тома Сойера» .
Сравнение героев, их поступков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
У р о к 133. Внеклассное чтение. Урок-отчёт . Путешествие
по дорогам любимых книг . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
У р о к 134. Контрольная работа за II полугодие . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
У р о к 135. Обобщающий урок по разделу«Зарубежная
литература» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Диагностика скорости чтения и осознанности
восприятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 387
Приложение 2. Стихотворное сопровождение для проведения
физкультминуток . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
У р о к 136. Урок-игра «Литературные тайны» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Стр.400