ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МАТЕРИАЛЫ
XХХ ВСЕРОССИЙСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
СУРГУТ
2 0 2 5
– 1 –
Стр.1
УДК 378.016(08)
Печатается по решению
ББК 74.489.027.8я431
С 88
Редакционно-издательского совета
БУ «Сургутский государственный
педагогический университет»
Редакционная коллегия:
О.В. Власова, кандидат социологических наук, доцент, проректор по научной работе
Д.А. Кун, начальник управления научно-исследовательских работ
В.А. Яковчук, эксперт управления научно-исследовательских работ
С 88
Студенчество в научном поиске : материалы XXХ Всероссийской студенческой научно-практической
конференции обучающихся / Департамент образования и науки ХМАО – Югры, Бюджетное учреждение
высшего образования ХМАО – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» ;
редколлегия : О. В. Власова, Д. А Кун, В. А. Яковчук. – Сургут : РИО БУ «Сургутский государственный
педагогический университет», 2025. – 235, [1] с. – Текст : непосредственный.
В сборнике опубликованы материалы докладов XXХ Всероссийской студенческой научно-практической
конференции «Студенчество в научном поиске». Освещены актуальные вопросы педагогики и психологии,
истории и документоведения, физической культуры и спорта, социально-культурной деятельности и дизайна.
УДК 378.016(08)
ББК 74.489.027.8я431
© БУ «Сургутский государственный педагогический университет», 2025
– 2 –
Стр.2
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1.
АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Актуальные вопросы теории и практики социальной работы
Ведерникова М.В. Отечественный опыт применения технологий социальной работы
с семьями участников СВО ....................................................................................................................................... 7
Димура Е.Ю. Проблемы взаимоотношений между родителями и детьми .......................................................... 9
Мамедова М.А. Отечественный опыт применения технологий социальной работы с участниками СВО ....... 11
Низовских Е.И. Значение ресоциализации лиц, освободившихся с мест лишения свободы,
в современном обществе ........................................................................................................................................... 13
Обыденных Е.А. Отечественный опыт применения технологии социокультурной реабилитации
участников СВО ......................................................................................................................................................... 14
Самойлова А.И. Отечественный опыт сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей в приемных семьях ......................................................................................................... 17
Теория и практика организации работы с молодежью
Гришин И.В. Влияние интернета и медиасферы на молодое поколение ............................................................. 20
Колесникова М.М. Роль истории и краеведения в организации культурно-познавательного
досуга подростков ...................................................................................................................................................... 23
Кузнецова У.И. Теоретические подходы к исследованию ценностных ориентаций
и гражданских установок современной российской молодежи ............................................................................. 25
Мазунина К.Е. Качество проектной работы в культурно-досуговой сфере ........................................................ 28
Раздел 2.
ВОПРОСЫ ИСТОРИИ, ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЯ И АРХИВОВЕДЕНИЯ
Актуальные проблемы документоведения и архивного дела
Губайдуллина И.Р. Возможности искусственного интеллекта в российских системах
электронного документооборота .............................................................................................................................. 31
Комков К.В. Способы организации службы ДОУ на современном этапе ........................................................... 33
Мартынчук М.В. Организация работы с кадровыми документами ..................................................................... 36
Пантелеева В.Г. Актуальные проблемы организации работы с кадровыми документами ............................... 38
Шамсутдинова В.Р. Организация работы с финансовыми документами ........................................................... 41
Отечественная история. Теория и методика преподавания истории
Брит А.А. Трансформация нарративов: западные политики о вкладе Красной армии
в победу над фашизмом ............................................................................................................................................. 44
Болатова Г.Э. Использование приемов визуализации при формировании умения систематизировать
информацию на уроках истории в 6 классе ............................................................................................................. 47
Майлибаева А.П. Групповая форма работы как средство развития умения аргументации
на уроках истории ...................................................................................................................................................... 50
Раздел 3.
ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
Актуальные проблемы специального и инклюзивного образования
Абдуллаева О.А. Психологические особенности эмоционального выгорания педагогов
с высоким уровнем тревожности .............................................................................................................................. 53
Кабонина А.Д. Коррекционная ритмика как средство развития ориентировки в пространстве
у детей с умственной отсталостью ........................................................................................................................... 56
– 3 –
Стр.3
Обучение служением: опыт, проблемы, перспективы
Гундарева С.И. Междисциплинарный проект «Зеленое сердце» для воспитанников
дошкольных образовательных учреждений ............................................................................................................ 59
Гундарева С.И., Швидченко А.Н. Реализация программы «Обучение служением» в рамках направления
«Биология и география» на базе Сургутского ботанического сада ...................................................................... 61
Давыдова Е.Ф., Попкова Д.А. Дистанционный формат реализации социальной задачи
по работе с одаренными детьми ............................................................................................................................... 63
Создание условий для психологической безопасности в образовательной среде
Карабан Д.Г. Психолого-педагогические аспекты в организации мероприятий по гражданской обороне
и чрезвычайным ситуациям среди молодежи ......................................................................................................... 65
Кушнир Ю.Ю. Особенности совладающего поведения в подростковом возрасте ............................................. 67
Шидиева С.М. Психолого-педагогические аспекты влияния фоновой музыки на концентрацию
и эмоциональное состояние подростков в учебном процессе ............................................................................... 69
Шило О.И. Неконструктивная агрессия и проактивное поведение как альтернативы
межличностных отношений подростков ................................................................................................................. 72
Раздел 4.
ЛИНГВИСТИКА И ФИЛОЛОГИЯ
Актуальные проблемы методики преподавания иностранных языков в школе
Восканян Э.Г. Идиомы как средство выразительности и образности языка ...................................................... 74
Стрельбина Р.В. Приемы и методы работы с фразовыми глаголами на среднем этапе обучения в школе .... 77
Цареградский А.Д. От аутентичного текста к учебному материалу: условия эффективного
использования аутентичных текстов при обучении чтению ................................................................................. 79
Современные методы и приёмы формирования иноязычной речевой компетенции
Альметьев Д.М. Методические приемы формирования функциональной грамотности
на уроках иностранного языка ................................................................................................................................. 81
Афанасьева А.А. Метод проектов как способ развития функциональной грамотности
при обучении иностранному языку ......................................................................................................................... 84
Кулиева А.С. Использование учебно-речевых ситуаций при обучении устной диалогической речи .............. 87
Почуева А.А. Компенсаторная компетенция как компонент содержания обучения иностранному языку ...... 90
Ревягина Е.И. Дидактический потенциал комиксов в обучении иностранному языку .................................... 92
Чечулина М.А. Толкование понятия «креолизованный текст» в системе гуманитарного знания .................... 95
Якушина Д.А. Приёмы формирующего оценивания в процессе формирования умений письменной речи
на среднем этапе изучения английского языка ....................................................................................................... 98
Цифровые технологии и поликодовые тексты в иноязычном образовании
Бондаренко А.А. Веб-проекты как инструмент развития информационно-познавательной компетенции
на уроках английского языка в среднем звене школы ........................................................................................... 100
Гаджимурадова А.Г. Музыкальный видеоклип как средство развития коммуникативной компетенции
на старшем этапе обучения ...................................................................................................................................... 102
Мирзоева Г.Ш. Интерактивное обучение иноязычной письменной речи ........................................................... 105
Мирзоева Н.Ш. Учебный фильм как средство развития языковой компетенции
в процессе обучения английскому языку в школе ................................................................................................. 107
Цапко Д.А. Квест как форма организации урочной деятельности при обучении иностранному языку .......... 109
Раздел 5.
СОЦИАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Влияние изучения истории искусства на формирование эстетического восприятия
учителей изобразительных дисциплин
Веремеенко В.В. Конструктивизм: революционный архитектурный стиль ХХ века ........................................ 111
Круглова А.С. Утагава Хиросигэ – путь художника .............................................................................................. 113
– 4 –
Стр.4
Макеева О.С. Модерн и его след в современной эстетике .................................................................................... 115
Нестеркина М.В. Анализ становления архитектурного стиля восточных славян
на примере храмов древней Моравии ...................................................................................................................... 117
Графический дизайн как средство визуальной коммуникации
Логинова А.Д. Интеграция русского традиционного искусства в отечественный графический дизайн ........... 119
Худиева Э.Ф. Ребрендинг как инструмент преображения: создание нового имиджа
туристического агентства для привлечения аудитории ......................................................................................... 122
Организационно-управленческая деятельностьв социально-культурной сфере:
практико-ориентированнный подход
Ахметчанов Д.Р. Анимация как инструмент пропаганды физической культуры:
социокультурные контексты продвижения здорового образа жизни ................................................................... 124
Бедюрова Е.Г. Формы и виды досуговых мероприятий, направленных
на развитие экологической культуры студентов вуза ............................................................................................ 126
Борщенко Е.Я. Применение средств драматургии при разработке анимационных программ .......................... 128
Жилкина Т.В. Опыт вузов РФ по развитию культуры здорового образа жизни
в системе организации досуга и воспитательной работы ...................................................................................... 130
Костерина Д.Н. Кадровый потенциал при организации выставочных мероприятий ........................................ 132
Минбулатова С.Г. Методы и формы организации творческого досуга детей в клубах
по месту жительства .................................................................................................................................................. 134
Поляничко Е.А. Формы и методы организации культурно-познавательного досуга студентов вуза ............... 136
Савельев Н.С. Виды продюсерской деятельности .................................................................................................. 138
Сиваткина М.А. Использование PR-технологий в музыкальной индустрии ..................................................... 140
Шестакова М.Н. Влияние расстановки экспонатов и световых акцентов на восприятие
выставочных проектов ............................................................................................................................................... 141
Педагогические условия организации обучения школьников изобразительному искусству
Абдурагимова Д.А. Формирование навыков моделирования рельефа у подростков .......................................... 143
Барминцева С.П. Особенности работы обучающихся среднего школьного возраста
над линейно-конструктивной перспективой на уроках изобразительного искусства ......................................... 146
Блошкина Н.А. Особенности освоения приёмов народной росписи при выполнении
филимоновской игрушки обучающимися среднего школьного возраста ............................................................ 148
Коротицкая И.Ф. Диагностический инструментарий, направленный на формирование композиционных
умений посредством доминанты при создании живописного натюрморта подростками ................................... 151
Куриновский А.А. Виды графических техник в изобразительном искусстве и особенности их освоения ....... 156
Паршукова Е.А. Специфика применения комплементарных цветов как средства создания
сюжетной композиции обучающимися среднего школьного возраста ................................................................. 159
Пислегина А.С. Ниткография как одна из техник нетрадиционного рисования, используемых
на уроках изобразительного искусства в школе ..................................................................................................... 161
Тершукова О.О. Использование шрифтов в изобразительной деятельности у обучающихся
среднего школьного возраста ................................................................................................................................... 163
Яковлева А.А. Диагностический инструментарий оценки умений обучающихся
по созданию ритма композиции пейзажа ................................................................................................................ 165
Современные концепции в графическом дизайне
Алибекова А.Г. Роль фирменного стиля в брендинге ............................................................................................ 168
Амалатов Э.Н. Искусство профилактики: как плакаты становятся инструментом заботы
в городской медицине ............................................................................................................................................... 170
Амалатов Э.Н. Создание серии социальных плакатов на тему здравоохранения
для Сургутской городской поликлиники № 4 ......................................................................................................... 172
Иванова Е.А. Процесс создания фирменного стиля в графическом дизайне ...................................................... 174
Маммаева С.М. Ребрендинг и рекламное продвижение ....................................................................................... 176
Проценко А.В. Психодизайн: эмоциональный опыт и пространство ................................................................... 178
Рассохин А.В. Комплексный брендинг ресторана «Сугудай»: от концепции до реализации ............................ 181
Суботьялова Е.Ю. Особенности разработки фирменного стиля и мерча для гончарной мастерской
«Керамика Севера» .................................................................................................................................................... 182
– 5 –
Стр.5
Суденкова Е.Р. Эволюция бренда: этапы ребрендинга молодежных фестивалей
в эпоху цифровых трансформаций .......................................................................................................................... 184
Тудор А.А. Разработка фирменного стиля кондитерского предприятия «Maslova Bakery» ............................... 187
Яковлева А.В. Психология цвета в разработке фирменного стиля ...................................................................... 189
Традиционные и современные подходы обучения
в дополнительном образовании как средство развития личности детей
Давыдова Е.Н. Обзор методик и опыта исследования формирования геометрических представлений
у детей старшего дошкольного возраста ................................................................................................................. 191
Иванова К.В. Методическая работа по преподаванию живописи в организациях дополнительного
образования ................................................................................................................................................................ 194
Кособрюхова Д.П. Сюжетно-ролевая игра в формировании эмпатии
у детей старшего дошкольного возраста ................................................................................................................. 196
Кособрюхова Д.П. Экспериментальное изучение уровня эмпатии
у детей старшего дошкольного возраста ................................................................................................................. 198
Лаптева С.И. Практические основы обучения изобразительному искусству
для старшего дошкольного возраста посредством сюжетного рисования ........................................................... 200
Маркова У.А. Опытно-поисковая работа по особенностям преподавания
декоративно-прикладного искусства в организациях дополнительного образования ........................................ 202
Митенкова А.А. Развитие доброжелательности дошкольников посредством
художественного конструирования ......................................................................................................................... 204
Родионова А.С. Опытно-поисковая работа по изучению развития творческого воображения
у детей старшего дошкольного возраста посредством изобразительной деятельности ..................................... 207
Рябухина П.В. Опытно-поисковое исследование по развитию речи у детей
старшего дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования ........................................... 209
Садриева Д.И. Экспериментальная работа по эстетическому воспитанию
дошкольников средствами тематического рисования ........................................................................................... 211
Сатулбаева К.В. Опытно-поисковая деятельность по изучению развития
объемно-пространственного мышления у детей старшего дошкольного возраста ............................................. 214
Сырбу М.В. Методические аспекты применения пластилинографии в образовательной практике ................. 217
Фахратова А.А. Методическая работа по формированию колористических умений
у обучающихся в организациях дополнительного образования ........................................................................... 219
Раздел 6.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ И СПОРТ
Здоровье, фитнес, обучающиеся:
перспективы, инновационные технологии и современные тренды
Ахметзянов А.А. Инновационный потенциал парадайвинга в адаптивном образовании
в контексте современных вызовов ........................................................................................................................... 222
Гутник К.И., Ежова В.А., Кушнир Ю.Ю. Развитие силовых качеств обучающихся факультета
психологии и педагогики на занятиях по элективным дисциплинам ФКиС (оздоровительные системы) ....... 225
Ляшенко К.В. Использование элементов «Body Ballet» для создания мотивации
к занятиям физической культурой у студенток педагогического вуза ................................................................. 227
Петрова М.Ю., Ташкент Е.М. Отношение студентов обучающихся по направлению
«Изобразительное искусство» к спортивной игре «лапта» ................................................................................... 230
Слугин В.А. Исследование мотивации занимающихся футболом на этапе начальной подготовки .................. 232
Ткачук В.О., Чернова Е.В. Отношение студентов Сургутского государственного
педагогического университета к физической культуре и спорту ......................................................................... 234
– 6 –
Стр.6