ЯЗЫКОЗНАНИЕ. ФИЛОЛОГИЯ. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА. ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

дневники, воспоминания

реалистический рассказ

литературная критика на книгу Доры Штурман "Моя школа"

Статья о творчестве Бориса Зайцева

Статья-размышления о поэзии

реалистический рассказ

обозрение книг, изданных в России в 1994 г.

Религиозно-философская статья

Статья о творчестве Марины Цветаевой

В статье анализируются возможности аннигиляции автора как субъекта творчества, пред-принимаемые постмодернистами, в соотношении с тем, как решался вопрос преодоления субъективизма в процессе творчества Вяч. Ивановым и А. Белым в период формирования ими концепции неосимволизма. В связи с этим освещаются проблемы соотношения содержания и формы, субъективного и объективного, рационального и иррационального в работах неосимво-листов в 1910-е гг.

В данной статье рассматриваются особенности концепции личности Н.С. Гумилева в истори-ко-биографическом наследии В.Ф. Ходасевича. Концептуальное рассмотрение личности Н.С. Гумилева позволяло В.Ф. Ходасевичу сформулировать четкие параметры парадигмы идеа-ла творческой личности, тем самым раскрывая своеобразие и масштабность влияния лич-ностных особенностей символистов на эстетическое и этического пространство культуры Серебряного века.

Учебное пособие предназначено для студентов 2 курса педагогических вузов специальности Начальное Образование и Иностранный Язык. Учебное пособие рассчитано на дальнейшее развитие навыков устной и письменной речи в результате овладения речевыми образцами, содержащими новые лексические и грамматические явления, а также на более углубленное изучение отдельных аспектов языка в предусмотренное учебным планом время. Кроме того, данное пособие знакомит студентов с оригинальными образцами английской и американской прозы, а также рядом явлений, характерных для быта, традиций и образа жизни англичан.

Рассказ о годах гражданской войны, жизни солдат

Два рассказа "Поганый садик", "Малибу Классик"

Рассказ о жизни советских людей

Глава из романа "Перекати-поле" о жизни простых людей в российской глубинке

В статье анализируется произведение С.Н. Булгакова "Философия хозяйства"

В статье описываются имеющиеся в русской поэзии переложения библейских псалмов

лирические стихотворения о Родине

О книге Орловой Раисы "Хемингуэй в России"

история написания Пушкиным А. С. "Повестей Белкина"

"Меж нами нет любви,...", О кольце, О сыне моем и его отце, Игра в солдатики, "Дружок, когда поет рожок...", Песня Серой Шейки, Разговор с последней песней, "Теперь все чаще хочется друзьям..."

О земноводных - лягушках и жабах. Об их появлении на свет, отличительных особенностях, местах обитания.

Раскраска на тему стихотворения В. Д. Берестова "Петушки".

О происхождении фамилий и имен от "царских", "королевских", "княжеских" прозвищ.

тест

тест

тест

тест

статья о жизни и творчестве Н. В. Гоголя

В статье дается попытка обзора истоков культурно-философского, социально- исторического, идейно-политического течения евразийства, а именно идеи противопоставле- ния России и Запада, столь характерной для данного направления. Особый акцент делается на критическом осмыслении взглядов предшественников евразийцев культурологами, философа- ми, историками, политологами.

В статье анализируются уточненные в лингводидактических целях толкования таких терми- нов, как «актуализированная лексическая единица», «пароним», «актуализированная пароними- ческая парооппозиция», «актуализированный паронимический ряд»; рассматриваются принци- пы отбора и группы актуализированных паронимов-прилагательных. Предлагаются примеры разработанных в рамках исследования словарных статей.

Современная художественная литература переживает непростой период. В статье описаны основные проблемы этого процесса. Публиковалась статья в журнале «Сибирские огни», «Университетская библиотека онлайн».

English Lexicology Test Book является учебником нового типа, в котором органически сочетаются теоретические положения с обширным фактическим материалом. Впервые в практике преподавания лексикологии использован метод тестирования Multiple Choice, позволяющий выработать автоматический навык соединения теории и практики, а также обеспечить эффективный контроль и самоконтроль. Часть I содержит разделы по этимологии и словообразованию; часть II – по системным отношениям лексики, семантике, идиоматике. Завершает учебник раздел на повторение, включающий три полноформатных теста. Все разделы учебника и серии заданий имеют идентичную структуру: от идентификации параметров и механизма создания явления до узуального и окказионального употребления в разных функциональных стилях. Все задания снабжены ключами ответов.

English Lexicology Test Book является учебником нового типа, в котором органически сочетаются теоретические положения с обширным фактическим материалом. Впервые в практике преподавания лексикологии использован метод тестирования Multiple Choice, позволяющий выработать автоматический навык соединения теории и практики, а также обеспечить эффективный контроль и самоконтроль. Часть I содержит разделы по этимологии и словообразованию; часть II – по системным отношениям лексики, семантике, идиоматике. Завершает учебник раздел на повторение, включающий три полноформатных теста. Все разделы учебника и серии заданий имеют идентичную структуру: от идентификации параметров и механизма создания явления до узуального и окказионального употребления в разных функциональных стилях. Все задания снабжены ключами ответов.

Практикум по русскому языку и культуре речи посвящен нормативному аспекту учения о речевой культуре. Он включает систему практических занятий и обширный справочный материал, направленный на формирование умений и навыков грамотной речи. В пособии приводятся субтесты, включающие задания для контроля студентов, соответствующие его практическому и теоретическому материалу.

Пособие содержит словарь наиболее употребительных психологических терминов на французском языке, дефиниции основных психологических понятий, а также задания, направленные на усвоение терминологического материала. Пособие развивает умения, необходимые для понимания профессионально ориентированных текстов при чтении, обеспечивает формирование навыков перевода научных текстов на русский язык, а также создает условия для продуцирования высказываний на основе изученного материала.

В монографии представлено комплексное описание просодических характеристик современной британской публичной речи. Просодия как органическая часть строя звучащего риторического дискурса рассматривается во взаимодействии с лексико-грамматическими средствами и с учетом социокультурного контекста.

Монография посвящена изучению звучащего английского монологического текста в двух видах его реализации: сценическом и спонтанном монологе. В ходе экспериментально-фонетического исследования раскрывается роль просодии как фактора формирования стилистического аспекта текста, действующего в органической связи с факторами лексико-семантическим и грамматическим. При этом демонстрируется строевой статус диктемы как основной тематизирующей и стилеформирующей единицы текста, создаваемой предложениями, являясь главной единицей членения текста, диктема оказывается и главной единицей текстовой просодии, реализующей тоново-паузационное выделение диктемы вместе с выражением существенных коммуникативно-значимых смыслов.

В монографии представлены результаты комплексного исследования современного британского учебного диалога в риторическом, дискурсивно-прагматическом, социокультурном и фонетическом аспектах. Учебный диалог исследовался как форма педагогического общения, в котором учитель проявляет себя как коммуникативный лидер, обладающий коммуникативной компетенцией в сфере профессионального общения, культурой речи и способностью строить диалогические отношения со студентами.

В монографии исследуется вопрос относительно вхождения функционально-семантического поля в пространство текста на примере категории эпистемической модальности немецкого языка. Рассматривается характер функционирования компонентов поля на уровне текста и подтекста, выявлен текстообразующий потенциал конструкций с этой семантикой, показана их роль в организации содержания различных типов текстов, а также в формировании свойства диалогичности в создании полимодальности художественного произведения.

В риторике разработаны общие законы и принципы речевого поведения, описаны практические возможности их использования в различных ситуациях общения. Базовые понятия и категории психологии общения, риторики, теории речевой деятельности рассматриваются в процессе их реализации в конкретных ситуациях профессионального общения, что позволяет показать их специфику, определить, как общие принципы, положения, правила, законы, нормы действуют в соответствующих коммуникативных условиях, как они «работают» в ходе решения определенной задачи.

Книга содержит грамматический материал и чувашско-русский словарь

В статье рассматривается возможность применения элементов дуального образования в си-стеме профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования; определяются ос-новные направления усиления практической составляющей профессионального образования.