ЛИНГВИСТИКА. ЯЗЫКОЗНАНИЕ. ЯЗЫКИ (Лингвистика как наука, школы и направления. Общее языкознание. Практическое владение языком)

Книга содержит орфографические записи устной речи диалектоносителей, выполненные в 2007 - 2012 годах, видеоматериалы, запись и обработка которых осуществлялась в 2009 - 2012 годах, письменные источники 1928 - 1989 годов. Публикуемые тексты отражают характерные черты говоров Ивановской области - фонетические, морфологические, синтаксические, лексические, и дополняют сведения об особенностях местной речи, содержащихся в ранее опубликованных работах, посвященных характеристике местных говоров. Адресовано лингвистам, специалистам в области диалектологии, истории русского языка, лексикологии, студентам-филологам, всем любителям родной речи.

Учебное пособие призвано методически обеспечить курс "Русская диалектология", может быть востребовано в спецкурсе, посвященном изучению особенностей говоров Ивановской области, в курсе современного русского языка, при написании исследовательских работ студентами историко-филологического факультета, в практике преподавания русского языка в школе. Пособие включает видеозаписи бесед с диалектоносителями и задания для самостоятельной работы, при выполнении которых студентам следует обращаться к печатным источникам - словарям, атласам, учебникам и др. Список их прилагается. Даются задания для самоконтроля в виде тестов. Цель работы в памках данного учебного пособия - научить студента слушать и слышать диалектную речь, выявлять местные языковые черты - фонетические, морфологические, синтаксические, идентифицировать территориально окрашенную лексику, обнаруживая различия между литературным словом и его диалектным эквивалентом в плане выражения и в плане содержания. Сверхзадача - вызвать интерес к родному языку, к родному слову, часто уже забытому, уходящему, но вместе с тем яркому, точному, выразительному.

В книге, с учетом результатов современной типологической и когнитивной лингвистики, анализируются основные понятия, используемые при описании грамматической семантики (граница между грамматическими и лексическими значениями, обязательность выражения и ее разновидности, общие и частные значения грамматических единиц, основные типы грамматической многозначности и др.) и предлагается новая интерпретация многих явлений русской грамматики. Кроме того, представлен семантический анализ некоторых метаязыковых понятий (результат, статальность, реальность / ирреальность и др.), используемых при описании функционирования грамматических единиц. Основным предметом исследования являются степени сравнения, возвратность и взаимность, вид и время, пассив, результатив и перфект, а также значения, выражаемые формами лица, наклонения, числа и падежа.

Исследование А.В.Исаченко "Грамматический строй русского языка в сопоставлении с словацким" (Братислава, 1954-1965, т. 1-2) представляет ценность в двух отношениях. Во-первых, эта работа является выдающимся памятником лингвистической мысли середины XX века, связанной с достижениями "пражской школы" структурной лингвистики (выдающийся славист, А.В.Исаченко был одним из ближайших учеников и последователей Р.О.Якобсона и Н.С.Трубецкого). Книга А.В.Исаченко - практически единственная научная работа, в которой основные теоретические принципы пражского структурализма последовательно применяются к описанию двух славянских языков (прежде всего, русского) на всех уровнях. Однако значение работы А.В.Исаченко далеко не исчерпывается ее исторической ценностью. Многие наблюдения и трактовки этого автора продолжают сохранять свою актуальность и в наше время, причем точность и проницательность описания отдельных фрагментов русской грамматики нередко превосходит более поздние образцы (например, современные Академические грамматики русского языка). А.В.Исаченко интересен и как оригинальный теоретик, внесший заметный вклад в теорию грамматики, особенно в понимание таких терминов, как грамматическая категория, время, вид и способ действия. Классификация "способов глагольного действия", предложенная Исаченко именно в этой работе, до сих пор используется не только в славистике, но и за ее пределами.

Учебник грамматики латинского языка (часть теоретическая: морфология и синтаксис) известного русского педагога и исследователя С. И. Соболевского, изданный последний раз в 1948 г. (издание 3-е, просмотренное), до сих пор является лучшим учебным пособием среди множества других. Учебнику Соболевского свойственны компактность и стройность расположения изучаемого материала, доступность и основательность в изложении. В основании авторской системы изучения латинской грамматики положен язык прозаиков классического периода, преимущественно Цицерона и Цезаря. Настоящее фототипическое переиздание знаменитого учебника рекомендовано для студентов высших и средних специальных учебных заведений.

Гендерный параметр языковой личности влияет на выбор вербальных средств репрезентации вежливости в различных типах дискурса - бытовом и педагогическом. Фактор гендера релевантен в условиях интерперсонального и институционального общения.

Исследование устанавливает жанровые характеристики текстов брачных объявлений в русской и английской лингвокультурах, определяются дифференциальные и общие признаки речевого поведения маскулинной и фемининной языковой личности в текстах брачных объявлений, выявляется типология гендерно-маркированных и гендерно-немаркированных свойств и способов номинаций лица.

Работа посвящена выявлению и описанию лексико-семантической группы глаголов соединения. При этом исследуется функционирование глаголов в простом монопредикативном предложении и выявляются первичные и вторичные конструкции для реализации значений глаголов исследуемой группы. Также анализируется семантика субъектно-объектных, взаимных и возвратных конструкций в терминах конъюнкции и зависимость их простоты / сложности от семантики предиката.

Говорим и пишем грамотно. Используемые программы: Adobe Acrobat. Труды сотрудников СГАУ (электрон. версия)

Эта книга - юбилейный сборник статей, изданный в честь Елены Самойловны Кубряковой - заслуженного деятеля науки РФ, главного научного сотрудника Отдела теоретического и прикладного языкознания Института языкознания РАН, выдающегося ученого и организатора науки, стоявшего у истоков многих новых направлений в развитии лингвистической мысли и возглавляющего целую школу отечественного языкознания. Коллективная монография отражает картину состояния дел в современной лингвистике, увиденную глазами его участников - более 70 ученых, притом как у нас в стране, так и за ее пределами. В отдельных разделах этого сборника характеризуются и установки современной лингвистики, и ее ключевые понятия, и более конкретные задачи и методы, применяемые сегодня в сфере грамматики и семантики, неологии и терминологии, при изучении проблем текста и дискурса, гендерной лингвистики и т.п.

В монографии представлены результаты комплексного исследования гипонимии как универсальной семантической связи, когнитивного аналога родовидовых отношений в языке с позиций когнитивного, системно-семантического и функционального подходов на материале глагольной лексики и в сопоставлении с этим видом связей у существительных. Выявлены и охарактеризованы прототипические характеристики гипонимии в языке и речи, место гипонимических групп слов в системе лексической парадигматики – в соотношении с семантическими полями, лексико-семантическими, тематическими группами и синонимами.

Определены содержание, объем и порядок изучения курса "Гендер. Язык. Коммуникация". Содержит описание семинарских занятий.

Пособие включает 10 статей из различных немецких газет и журналов и задания к ним. Тексты аутентичны, отражают актуальные проблемы взаимоотношений родителей и детей и могут служить дополнительным материалом к разговорным темам "Семья", "Молодежь". Задания способствуют расширению словарного запаса, развитию навыков и умений устного и письменного перевода.