ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра высшей математики и информатики
В ОБРАЗОВАНИИ
Сборник статей по материалам
ИНСТРУМЕНТЫ
ЦИФРОВЫЕ
III Всероссийской научно-практической конференции
5 апреля 2025 года
Сургут, 2025
– 1 –
Стр.1
УДК 371.69:004.3(063)
ББК 74.026.843с51я431
Ц 75
Печатается по решению
Редакционно-издательского совета
БУ «Сургутский государственный
педагогический университет»
Ответственный редактор:
А.В. Иванова, кандидат педагогических наук, доцент
Редколлегия:
Громова С.Ф., к.п.н., доцент
Кунсбаева Г.А., к.ф.-м.н.
Курманова С.А., ст. преподаватель
Лепихин С.А., к.ф.-м.н., доцент
Марченко Т.П., ст. преподаватель
Митющенко Е.В., к.п.н.
Мугаллимова С.Р., к.п.н., доцент
Нигматулина Л.В., ст. преподаватель
Прозорова Г.Р., ст. преподаватель
Суханова Н.В., к.п.н., доцент
Цифровые инструменты в образовании : сборник статей по материалам III Всероссийской
Ц 75
научно-практической конференции 5 апреля 2025 года / Департамент образования и науки
ХМАО – Югры, Бюджетное учреждение высшего образования ХМАО – Югры «Сургутский
государственный педагогический университет» [редколлегия : C. Ф. Громова] ; ответственный
редактор А. В. Иванова. – Сургут : РИО БУ «Сургутский государственный педагогический
университет», 2025. – 245, [1]. – Текст : непосредственный.
ISBN 978-5-93190-448-1
Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции «Цифровые инструменты
в образовании» отражает результаты научных исследований, проведенных представителями
различных школ и направлений в области цифровизации образования. Данное
издание будет полезно магистрам, студентам, исследователям, педагогам и всем интересующимся
актуальным состоянием и тенденциями развития цифровизации образования.
УДК 371.69:004.3(063)
ББК 74.026.843с51я431
Сборник статей в авторской редакции.
ISBN 978-5-93190-448-1
© БУ «Сургутский государственный
педагогический университет», 2025
– 2 –
Стр.2
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1.
ЦИФРОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ В ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
Кунсбаева Г.А., Марченко Т.П. ЦИФРОВАЯ ФИЗИКА: ЛАБОРАТОРИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
И ЭКСПЕРИМЕНТОВ В ШКОЛЕ ................................................................................................................................. 9
Лепихин С.А., Богатырев Д.П. РОЛЬ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
В ФОРМИРОВАНИИ САМОКОНТРОЛЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ
СОДЕРЖАТЕЛЬНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИНИИ В 8 КЛАССЕ .................................................................................... 16
Лепихин С.А., Заболотнева К.Л. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ
МОДЕЛЕЙ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ В КУРСЕ
СТЕРЕОМЕТРИИ В 10 КЛАССЕ .................................................................................................................................. 20
Лепихин С.А., Оганян К.А. РАЗВИТИЕ ВИЗУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
НА УРОКАХ ГЕОМЕТРИИ .......................................................................................................................................... 24
Мугаллимова С.Р. ВОЗМОЖНОСТИ МОБИЛЬНОГО ПРИЛОЖЕНИЯ «ПИФАГОРИЯ»
ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ УМЕНИЯ РАБОТАТЬ
С ЧЕРТЕЖОМ .............................................................................................................................................................. 28
Прозорова Г.Р., Савинков В.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ ДОСОК
ПРИ ИЗУЧЕНИИ СТОХАСТИЧЕСКОЙ ЛИНИИ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ ......................................... 33
Садовников Е.Ю. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКИ ..................................................................... 39
Якушева К.В. ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ АДАПТИВНОЙ ЦИФРОВОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ..................................................................................................................................... 42
Раздел 2.
СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕНДЫ В ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ
Громова С.Ф., Боховодинова Р.А. ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРУЮЩЕГО ОЦЕНИВАНИЯ
НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ: ПРОЗРАЧНОСТЬ, ОБЪЕКТИВНОСТЬ, РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ............................... 46
Громова С.Ф., Лаврова В.А. ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНИВАНИЮ РЕЗУЛЬТАТОВ
ОБУЧЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ В 9 КЛАССЕ .......................................................................................................... 52
Кунсбаева Г.А., Виниченко А.С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДЫ SCRATCH В КРУЖКЕ ПО ИНФОРМАТИКЕ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ПРОГРАММИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА ........................................... 56
Митющенко Е.В., Коровина С.А. ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ОЦЕНКИ
МЕДИАГРАМОТНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ В 9 КЛАССЕ ................................................................ 62
Раздел 3.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ
Абрамов А.Н. УПРАВЛЕНИЕ ПЕДАГОГОМ СВОЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ ..................................................................................................... 66
Грачев В.А., Виштак Н.М. ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЧАТ-БОТОВ ........................... 70
Пивоварова М.Б. ВОЗМОЖНОСТИ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЕМ В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ .................................................................................................................. 74
Рундыгина Д.Д. ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
В НАУЧНОЙ РАБОТЕ .................................................................................................................................................. 78
Самарина О.В., Самарин В.А. ЭФФЕКТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ
ПРОГРАММАМИ С ПОМОЩЬЮ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ .................................................................................. 80
– 3 –
Стр.3
Раздел 4.
ТЕХНОЛОГИИ И МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
ФОРМИРОВАНИЯ И ЦИФРОВЫЕ РЕШЕНИЯ ............................................................................................................ 84
Ахрамович Ю.С. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ
Акопьян В.А. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ: ПРОБЛЕМЫ
«ПЕРЕВЕРНУТОЕ ОБУЧЕНИЕ» НА УРОКАХ ТРУД (ТЕХНОЛОГИЯ) ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ .................................................................................................................................................. 87
Быстров А.П. ВОЗМОЖНОСТИ ТРАНСФОРМАЦИИ ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ
НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИЙ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ ................................................................................... 91
Глоткина Л.А. ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ПРЕПОДАВАНИЮ
И ИХ ВЛИЯНИЕ НА УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС ................................................................................................................ 96
Грицай Л.А. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ В ОБУЧЕНИИ:
АНАЛИЗ ПРЕИМУЩЕСТВ И РИСКОВ ....................................................................................................................... 100
Громова С.Ф., Кукушкина Е.Ф. ЦИФРОВАЯ ДИДАКТИКА: ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
КАК ИНСТРУМЕНТ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ .................................................................................................. 105
Исламова С.Х. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ – ИННОВАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ ... 110
Кананыхина К.С. МЕТОДИКА ПРИМЕНЕНИЯ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ВИДЕОКОНТЕНТА
В ОБУЧЕНИИ РКИ (НА ПРИМЕРЕ УНИВЕРСИТЕТА НАЙРОБИ (КЕНИЯ) ............................................................... 114
Ломаско П.С., Пак Н.И. ИНТЕРАКТИВНО-МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ SCORM-ПАКЕТЫ
КАК СРЕДСТВА ПЕРСОНИФИКАЦИИ ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЯ .................................................................................. 120
Мачулина Е.И., Громова С.Ф. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ
«НАУРАША В СТРАНЕ НАУРАНДИИ» ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ....................................................................................................................................... 125
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ ................................................................ 130
Нигматулина Л.В., Мясоедова П.А. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ КАРТ
Нигматулина Л.В., Захаров В.В. ВОЗМОЖНОСТИ ЦИФРОВЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ
ДЛЯ НАГЛЯДНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКИ В 7 КЛАССЕ ....................... 135
Нигматулина Л.В., Наумова Е.А. ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНСТРУМЕНТОВ
ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ В 9 КЛАССЕ ............................................ 139
Никифорова Л.Х. ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ПРИКЛАДНОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
«БИЗНЕС-ИНЖЕНЕР» В ОБУЧЕНИИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ПРОЦЕССНОМУ УПРАВЛЕНИЮ .............................. 143
Пермякова А.А. ЦИФРОВЫЕ КЕЙСЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ 4К-КОМПЕТЕНЦИ ..................................................... 150
Петухов Е.С. ЭВОЛЮЦИЯ ОТНОШЕНИЯ МЕНЕДЖЕРОВ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ
К ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИЮ (2010-НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ) ............................................................................................. 155
Скоробогатов Д.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ НЕЙРОСЕТИ ПРИ РАБОТЕ
С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ ТЕКСТАМИ ........................................................................................................................ 159
Трифонова И.С. ВЛИЯНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ........................................................................................................................ 163
Шеина А.И. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ ПЕДАГОГОВ В ВОПРОСАХ ФОРМИРОВАНИЯ
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПЛАТФОРМ ............................................................................................................................................................... 167
Раздел 5.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
КВЕСТ-ИГРА: ОТ ИДЕИ ДО РЕАЛИЗАЦИИ ........................................................................................................... 171
Ларченко А.Г., Малова М.В. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ ...................................... 176
Мукминов У.Ф. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ:
Курманова С.А., Захаров В.В., Курбонова Т.С., Мустафина Э.Р., Шелков Е.А. СЮЖЕТНАЯ
ОПЫТ ПРОЕКТА «ЕДИНСТ_ВО!» .............................................................................................................................. 179
Прозорова Г.Р., Хомякова А.В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ РЕШЕНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ВЕРОЯТНОСТИ И СТАТИСТИКИ ............... 183
Туваева А.С., Телевицкая Ю.А. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НЕТЕРПИМОСТИ
К КОРРУПЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ – ОТ ПЛАКАТОВ И РИСУНКОВ ДО ВИЗУАЛИЗАЦИИ
В ГЕЙМИФИКАЦИИ ................................................................................................................................................... 188
– 4 –
Стр.4
Раздел 6.
СКВОЗНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ
ОТ ШКОЛЫ К УНИВЕРСИТЕТУ ................................................................................................................................. 191
Кузнецова А.В. ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЯМ ВИРТУАЛЬНОЙ
Ахремчик О.Л., Ахремчик П.О. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РОБОТОТЕХНИКА:
И ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ .............................................................................................................................. 194
Марченко Т.П., Мугутдинова А.У. ВОЗМОЖНОСТИ ИНСТРУМЕНТОВ НЕЙРОННЫХ СЕТЕЙ
ПРИ СОЗДАНИИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ИНФОРМАТИКЕ .................................................................... 198
Нигматулина Л.В., Барышева П.А. ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ
ДОПОЛНЕННОЙ РЕАЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ...................................................................... 203
Писарь Н.В. МУЛЬТИМОДАЛЬНЫЕ БОТЫ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
КАК ИНОСТРАННОМУ: НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЛИНГВОДИДАКТИКИ .............................................................. 207
Раздел 7.
РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНОГО ИНЖЕНЕРНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Иванова А.В., Хакимуллина Д.Р. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОФОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ
ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССА К IT-ПРОФЕССИЯМ ................................ 211
Парьев А.Э. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНЖЕНЕРНЫХ
УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ .................................................................................................................... 216
Раздел 8.
ЦИФРОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА
Бекузарова Н.В., Краснова В.П. ЦИФРОВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ТЬЮТОРА В РАЗВИТИИ МЕЛКОЙ
МОТОРИКИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА ........................................................... 220
Железная М.А. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
КЛАССОВ В ОБЛАСТИ МЕДИАТЕХНОЛОГИЙ ......................................................................................................... 225
Иванова А.В. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕХНОЛОГИИ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ................................................................................................................. 229
Кондратюк Т.А., Жданова Т.А., Клюева К.А. НАСТАВНИЧЕСТВО В ЦИФРОВОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ ПОДДЕРЖКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ........................................................................................................................................................ 234
Митющенко Е.В., Натальский Д.Р. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕЙРОСЕТЕВЫХ
ТЕКСТОВЫХ МОДЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ................................................................................. 238
Шнайдер Ю.В. ЦИФРОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГОВ: ОБЗОР ПОДХОДОВ
И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЭЛЕМЕНТОВ ........................................................................................................................... 242
– 5 –
Стр.5
CONTENTS
Chapter 1.
DIGITAL TOOLS IN PHYSICS AND MATHEMATICS EDUCATION
Kunsbayeva G.A., Marchenko T.P. DIGITAL PHYSICS: LABORATORY FOR TEACHING
AND EXPERIMENTATION AT SCHOOL ...................................................................................................................... 9
Lepikhin S.A., Bogatyrev D.P. THE ROLE OF DIGITAL EDUCATIONAL RESOURCES IN THE FORMATION
OF SELF-CONTROL IN THE IMPLEMENTATION OF A FUNCTIONAL CONTENT AND METHODOLOGICAL
LINE IN THE 8TH GRADE ............................................................................................................................................ 16
Lepikhin S.A., Zabolotneva K.L. THEORETICAL FOUNDATIONS OF THE USE OF COMPUTER MODELS
AS A MEANS OF FORMING THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS IN THE COURSE OF STEREOMETRY
IN THE 10TH GRADE ................................................................................................................................................... 20
Lepikhin S.A., Oganyan K.A. DEVELOPMENT OF VISUAL THINKING IN ADOLESCENTS
IN GEOMETRY LESSONS ............................................................................................................................................ 24
Mugallimova S.R. POSSIBILITIES OF THE MOBILE APPLICATION «PYTHAGORY» FOR DEVELOPING
THE STUDENTS' DRAWING SKILLS ........................................................................................................................... 28
Prozorova G.R., Savinkov V.V. USE OF VIRTUAL BOARDS IN THE STUDY OF STOCHASTIC LINE
IN THE SCHOOL COURSE OF MATHEMATICS .......................................................................................................... 33
Sadovnikov E.Y. THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES TO INDIVIDUALIZE THE EDUCATIONAL
PROCESS IN TEACHING MATHEMATICS .................................................................................................................. 39
Yakusheva K.V. PLATFORMS FOR BUILDING AN ADAPTIVE DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT ...... 42
Chapter 2.
CURRENT TRENDS IN COMPUTER SCIENCE EDUCATION
Gromova S.F., Bokhovodinovna R.A. TECHNOLOGY OF FORMATIVE ASSESSMENT IN COMPUTER
SCIENCE LESSONS: TRANSPARENCY, OBJECTIVITY, EFFECTIVENESS ................................................................. 46
Gromova S.F., Lavrova V.A. INNOVATIVE APPROACHES TO ASSESSING LEARNING RESULTS
IN COMPUTER SCIENCE IN 9TH GRADE .................................................................................................................... 52
Kunsbaeva G.A., Vinichenko A.S USING THE SCRATCH ENVIRONMENT IN A COMPUTER SCIENCE
CLASS TO DEVELOP PROGRAMMING SKILLS STUDENTS OF THE 7TH GRADE .................................................... 56
Mityushchenko E.V., Korovina S.A. INTERACTIVE GAME AS A MEANS OF ASSESSING MEDIA
LITERACY IN COMPUTER SCIENCE EDUCATION IN THE 9TH GRADE ................................................................... 62
Chapter 3.
EDUCATION MANAGEMENT IN THE CONTEXT OF DIGITAL TRANSFORMATION
Abramov A.N. TEACHER MANAGEMENT OF THEIR PROFESSIONAL ACTIVITIES
IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION OF EDUCATION ......................................................................................... 66
Grachev V.A., Vishtak N.M. COMPARISON OF MODERN AI CHAT-BOTS ....................................................... 70
Pivovarova M.B. OPPORTUNITIES OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN EDUCATION MANAGEMENT
IN THE DIGITAL PERIOD ............................................................................................................................................ 74
Rundygina D.D. ASSESSMENT OF THE POSSIBILITY OF USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE
IN SCIENTIFIC WORK ................................................................................................................................................. 78
Samarina O.V., Samarin V.A. EFFECTIVE MANAGEMENT OF EDUCATIONAL PROGRAMS BASED
ON DIGITAL TECHNOLOGIES .................................................................................................................................... 80
Chapter 4.
TECHNOLOGIES AND LEARNING MODELS IN THE DIGITAL ENVIRONMENT
Akopian V.A. FUNCTIONAL LITERACY OF SCHOOLCHILDREN: FORMATION PROBLEMS
AND DIGITAL SOLUTIONS ......................................................................................................................................... 84
Akhramovish Y.S. USE OF MIXED LEARNING TECHNOLOGY «INVERTED LEARNING»
IN LABOR (TECHNOLOGY) LESSONS FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS ............................................................. 87
– 6 –
Стр.6
Bystrov A.P. LANGUAGE TRAINING TRANSFORMATION OPPORTUNITIES BASED ON VIRTUAL
REALITY TECHNOLOGIES .......................................................................................................................................... 91
Glotkina L.A. DIGITALIZATION OF EDUCATION: NEW APPROACHES TO TEACHING
AND THEIR IMPACT ON THE LEARNING PROCESS .................................................................................................. 96
Gritsai L.A. THE EFFECTIVENESS OF DIGITAL TOOLS IN TEACHING: ADVANTAGES
AND RISKS ANALYSIS ................................................................................................................................................ 100
Gromova S.F., Kukushkina E.F. DIGITAL DIDACTICS: DESIGN TECHNOLOGIES
AS A TOOL OF MODERN EDUCATION ....................................................................................................................... 105
Islamova S.K. SOCIAL NETWORKS – INNOVATIVE MODELS OF LEARNING
IN THE DIGITAL ENVIRONMENT ............................................................................................................................... 110
Kananykhina K.S. A METHOD OF USING PERSONALISED VIDEO CONTENT IN TEACHING
RUSSIAN LANGUAGE (ON THE EXAMPLE OF THE UNIVERSITY OF NAIROBI (KENYA) ........................................ 114
Lomasko P.S., Pak N.I. INTERACTIVE MULTIMEDIA SCORM PACKAGES AS A MEANS
OF PERSONIFICATION OF ONLINE LEARNING .......................................................................................................... 120
Machulina E.I., Gromova S.F. USING THE CAPABILITIES OF THE DIGITAL LABORATORY
«NAURASHA IN THE LAND OF NAURANDII» TO DEVELOP THE NATURAL SCIENCE LITERACY
OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS ............................................................................................................................. 125
Nigmatulina L.V., Zakharov V.V. THE POSSIBILITIES OF DIGITAL INTERACTIVE TASKS
FOR INDEPENDENT WORK IN COMPUTER SCIENCE EDUCATION .......................................................................... 130
Nigmatulina L.V., Myasoedova P.A. THE POSSIBILITIES OF USING COGNITIVE MAPS TO VISUALLY
REPRESENT KNOWLEDGE IN THE STUDY OF COMPUTER SCIENCE IN THE 7TH GRADE ...................................... 135
Nigmatulina L.V., Naumova E.A. OPPORTUNITIES AND DEVELOPMENTS OF USING ARTIFICIAL
INTELLIGENCE TOOLS IN TEACHING COMPUTER SCIENCE IN THE 9TH GRADE .................................................. 139
Nikiforova L.K. THE EXPERIENCE OF USING THE BUSINESS ENGINEER APPLICATION SOFTWARE
IN THE TRAINING OF PROCESS MANAGEMENT SPECIALISTS ................................................................................ 143
Permyakova A.A. DEVELOPING 4K COMPETENCE USING DIGITAL CASES ..................................................... 150
Petukhov E.S. EVOLUTION OF FOODSERVICE MANAGERS' ATTITUDES TOWARDS
ONLINE LEARNING (2010-PRESENT) .......................................................................................................................... 155
Skorobogatov D.V. USING NEURAL NETWORK SERVICES DURING WORKING
WITH PEDAGOGICAL TEXTS ...................................................................................................................................... 159
Trifonova I.S. THE IMPACT OF DIGITAL TECHNOLOGIES ON THE DESIGN
OF EDUCATIONAL PROCESSES .................................................................................................................................. 163
Sheina A.I. TEACHERS' PROFESSIONAL DIFFICULTIES IN THE DEVELOPMENT
OF FUNCTIONAL LITERACY OF SCHOOLCHILDREN USING EDUCATIONAL PLATFORMS .................................... 167
Chapter 5.
HOLISTIC STUDENT DEVELOPMENT IN THE DIGITAL SPACE
Kurmanova S.A., Zakharov V.V., Kurbоnova T.Z., Mustafina E.R., Shelkov E.A. STORY QUEST GAME:
FROM IDEA TO IMPLEMENTATION ........................................................................................................................... 172
Larchenko A.G., Malova M.V. EDUCATIONAL WORK IN THE DIGITAL ENVIRONMENT ............................... 176
Mukminov U.F. ORGANIZATION OF EDUCATIONAL WORK IN THE DIGITAL ENVIRONMENT:
EXPERIENCE OF THE PROJECT «EDINST_VO!» ......................................................................................................... 179
Prozorova G.R., Khomyakova A.V. USING DIGITAL TOOLS TO SOLVE EDUCATIONAL TASKS
IN HIGH SCHOOL IN THE STUDY OF PROBABILITY AND STATISTICS .................................................................... 183
Tuvaeva A.S., Televitskaya J.A. EDUCATIONAL WORK ON THE FORMATION OF INTOLERANCE
TO CORRUPTION ACTIVITIES – FROM POSTERS AND DRAWINGS TO VISUALIZATION
IN GAMIFICATION ....................................................................................................................................................... 188
Chapter 6.
CROSS-CUTTING TECHNOLOGIES IN EDUCATION
Akhremchik O.L., Akhremchik P.O. EDUCATIONAL ROBOTICS: FROM SCHOOL TO UNIVERSITY .............. 191
Kuznetsova A.V. AN INTEGRATIVE APPROACH TO LEARNING VIRTUAL AND AUGMENTED
REALITY TECHNOLOGIES .......................................................................................................................................... 194
Marchenko T.P., Mugutdinova A.U. POSSIBILITIES OF NEURAL NETWORK TOOLS
IN CREATING INTERACTIVE TASKS IN INFORMATICS ............................................................................................ 198
– 7 –
Стр.7
Nigmatulina L.V., Barysheva P.A. THE POSSIBILITIES OF USING AUGMENTED REALITY
TECHNOLOGY IN THE EDUCATIONAL PROCESS ..................................................................................................... 203
Pisar N.V. MULTIMODAL BOTS IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE:
NEW OPPORTUNITIES FOR LINGUODIDACTICS ....................................................................................................... 207
Chapter 7.
EDUCATORS DIGITAL COMPETENCIES
Ivanova A.V., Khakimullina D.R. USING CAREER-ORIENTED COMPUTER SCIENCE ASSIGNMENTS
AS A MEANS OF PREPARING 9TH GRADE STUDENTS FOR IT PROFESSIONS ......................................................... 211
Parev A.E. EDUCATIONAL ECOSYSTEM FOR THE FORMATION OF ENGINEERING SKILLS
IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS .............................................................................................................................. 216
Chapter 8.
ENGINEERING AND TECHNICAL EDUCATION DEVELOPMENT IN SECONDARY SCHOOL
Bekuzarova N.V., Krasnova V.P. DIGITAL TUTOR COMPETENCIES IN THE DEVELOPMENT
OF FINE MOTOR SKILLS OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS ................................................... 220
Zheleznaia M.A. FEATURES OF TRAINING STUDENTS IN PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL
CLASSES IN THE FIELD OF MEDIA TECHNOLOGIES ................................................................................................ 225
Ivanova A.V. CONTENT OF THE DISCIPLINE «DIGITAL EDUCATION TECHNOLOGIES»
IN THE TRAINING OF FUTURE TEACHERS ............................................................................................................... 229
Kondratyuk T.A., Zhdanova T.A., Klyueva K.A. MENTORING IN A DIGITAL EDUCATIONAL
ENVIRONMENT: NEW APPROACHES AND TECHNOLOGIES TO SUPPORT STUDENTS .......................................... 234
Mityushchenko E.V., Natalskiy D.R. METHODOLOGY FOR USING NEURAL TEXT MODELS
IN THE EDUCATIONAL PROCESS .............................................................................................................................. 238
Schneider Y.V. DIGITAL COMPETENCE OF TEACHERS: A REVIEW OF APPROACHES
AND COMPONENTS .................................................................................................................................................... 242
– 8 –
Стр.8