В ПОМОЩЬ ШКОЛЬНОМУ УЧИТЕЛЮ
Н. В. ЕГОРОВА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ПОУРОЧНЫЕ
РАЗРАБОТКИ
к УМК Т.А. Ладыженской – С.Г. Бархударова (М.: Просвещение)
ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
5-е издание, электронное
8 класс
МОСКВА
2025
Стр.2
УДК 372.8:811.611
ББК 74.268.1Рус
Е30
Е30
Егорова Н.В.
Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс : пособие
для учителя / Н.В. Егорова. – 5-е изд., эл. – 1 файл
pdf : 256 с. – Москва : ВАКО, 2025. – (В помощь школьному
учителю). – Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe
Digital Editions 4.5 ; экран 10,5″. – Текст : электронный.
ISBN 978-5-408-07120-3
С.Г.Поурочные разработки составлены по обновлённому учебнику
Бархударова, С.Е. Крючкова, Л.Ю. Максимова и др. (М.: Просвещение),
входящему в действующий федеральный перечень учебников.
Материал соответствует требованиям действующих ФГОС и ФОП ООО
(приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370). Предлагаемое
п пособие содержит подробный конспект уроков с указанием их целей,
приложениях даны тексты диктантов и изложений, варианты индивидуальных
заданий, задания по занимательной лингвистике.
Издание адресовано учителям, студентам педагогических вузов и
колледжей.
Подходит к учебникам «Русский язык»: в составе УМК Т.А. Ласдыженской,
М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др., выпущенным
2023 г. по н. в.
УДК 372.8:811.611
ББК 74.268.1Рус
Электронное издание на основе печатного издания: Поурочные разработки по
русскому языку. 8 класс : пособие для учителя / Н.В. Егорова. – 4-е изд., перераб.
– Москва : ВАКО, 2025. – 256 с. – (В помощь школьному учителю). –
ISBN 978-5-408-07057-2. – Текст : непосредственный.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель
вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты
компенсации.
ISBN 978-5-408-07120-3
© ООО «ВАКО», 2021;
2025, с изменениями
ланируемых результатов и методических приёмов, разбором наиболее
сложных вопросов и характерных ошибок. Предложены различные
типы заданий: словарные, творческие, объяснительные и контрольВные
диктанты, рекомендации по написанию изложений и сочинений.
Стр.3
Содержание
От автора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
УТематическое планирование учебного материала . . . . . . . . . . . . . . . 4
У р о к 1. Русский язык в кругу других славянских языков . . . . . . 8
р о к 2. Виды речи. Монолог и диалог. Их разновидности . . . . 14
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
УУ р о к 3. Разделы науки о языке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
У р о к 4. Фонетика и графика. Орфография . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
У р о к и 5, 6. Морфемика и словообразование . . . . . . . . . . . . . . 22
У р о к и 7, 8. Лексикология и фразеология . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
У р о к и 9, 10. Морфология и синтаксис . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
УУ р о к 14. Обобщение по разделу «Повторение изученного» . . . 41
р о к 15. Контрольный диктант по разделу «Повторение
изученного» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
У р о к 16. Анализ выполнения контрольного диктанта. Тест . . . 43
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
УСЛОВОСОЧЕТАНИЕр о к 17. Строение словосочетаний . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
УУ р о к 18. Виды связи в словосочетании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
р о к 22. Характеристика человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
УПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
р о к 19. Грамматическое значение словосочетаний . . . . . . . . . 50
УУПРЕДЛОЖЕНИЕр о к 20. Строение и грамматическое значение предложений . . . 52
У р о к 23. Порядок слов в предложении. Логическое ударение . . . 61
р о к 24. Развитие речи. Описание памятников искусства
и культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Двусоставные предложения
УУГлавные члены предложенияр о к 25. Подлежащее . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
р о к 26. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое . . . . . . . . . 70
р о к и 11–13. Текст и его основные признаки .
Функционально-смысловые типы речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
У р о к 21. Интонация предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Стр.252
252
Содержание
У УСоставные сказуемыер о к 27. Составное глагольное сказуемое . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
У р о к 28. Составное именное сказуемое . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
У р о к 29. Тире между подлежащим и сказуемым . . . . . . . . . . . . . 80
У р о к 30. Нормы согласования сказуемого с подлежащим . . . . 83
р о к 31. Закрепление тем «Главные члены предложения»,
«Составные сказуемые» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
У р о к 32. Контрольный диктант по теме «Главные члены
предложения» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
УВторостепенные члены предложенияр о к 33. Роль второстепенных членов в предложении.
Дополнение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
УУ р о к 34. Определение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
У р о к 35. Развитие речи. Изложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
У р о к 36. Приложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
р о к и 37, 38. Обстоятельство. Основные виды обстоятельств . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
р о к 41. Контрольная работа по теме «Двусоставные
предложения» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
УУ р о к 39. Развитие речи. Ораторская (публичная) речь . . . . . . 106
У р о к 40. Обобщение по теме «Двусоставные предложения» . . . 109
Односоставные предложения
УОдносоставные предложения с главным членом – сказуемым
р о к 42. Основные группы односоставных предложений .
Предложения определённо-личные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
У р о к 43. Официально-деловой стиль . Сфера употребления,
функции, языковые особенности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
УУ р о к 44. Предложения неопределённо-личные . . . . . . . . . . . . 119
У р о к 45. Предложения обобщённо-личные . . . . . . . . . . . . . . . 121
У р о к и 46, 47. Безличные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
р о к 48. Закрепление темы «Односоставные предложения
с главным членом – сказуемым» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
У р о к 49. Развитие речи. Описание произведения живописи . . . 128
УОдносоставные предложения с главным членом – подлежащим
р о к 52. Синтаксическая синонимия односоставных
односоставных предложений в и двусоставных предложений. Употребление речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
У р о к 50. Назывные предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
У р о к 51. Развитие речи. Изложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
У р о к 53. Обобщение по теме «Односоставные
предложения» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
УНеполные предложенияр о к 54. Понятие о неполных предложениях . Употребление
неполных предложений в диалогической речи . . . . . . . . . . . . 137
Стр.253
Содержание
253
У р о к 55. Грамматические, интонационные
со и пунктуационные особенности предложений
словами да, нет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
У р о к 56. Обобщение по темам «Односоставные
предложения» и «Неполные предложения» . . . . . . . . . . . . . . 142
ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
УПредложения с однородными членами
У р о к 57. Контрольный диктант по темам «Односоставные
предложения» и «Неполные предложения» . . . . . . . . . . . . . . 143
У р о к 58. Понятие об однородных членах . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
У р о к 59. Однородные и неоднородные определения . . . . . . . . 147
У р о к 60. Развитие речи. Описание произведения живописи . . . 149
р о к и 61, 62. Однородные члены, связанные
сочинительными союзами , и пунктуация при них . . . . . . . . . 151
У р о к 63. Научный стиль. Сфера употребления , функции,
языковые особенности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
У р о к и 64, 65. Обобщающие слова при однородных членах
и знаки препинания при них . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
р о к 68. Повторение и обобщение по теме «Однородные
члены предложения» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
УУ р о к 66. Развитие речи. Описание произведения живописи . . . 161
У р о к 67. Развитие речи. Рассуждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
У р о к 69. Контрольная работа по теме «Однородные члены
предложения» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
УПредложения с обособленными членами
У р о к 70. Понятие об обособлении членов предложения . . . . . 170
У р о к и 71–73. Обособленные определения и приложения . . . 172
р о к 74. Закрепление темы «Обособленные определения
и приложения» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
УУ р о к и 75–77. Обособленные обстоятельства и дополнения . . . 180
р о к 78. Повторение и обобщение по теме «Предложения
с обособленными членами» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Предложения с уточняющими членами , пояснительными
и присоединительными конструкциями
У р о к и 79, 80. Обособление уточняющих членов предложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
У р о к 81. Знаки препинания в предложениях
со сравнительным оборотом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
У р о к 83. Контрольная работа по теме «Предложения
и с уточняющими членами, пояснительными
присоединительными конструкциями» . . . . . . . . . . . . . . . . 195
У р о к 82. Повторение и обобщение по теме «Предложения
и с уточняющими членами, пояснительными
присоединительными конструкциями» . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Стр.254
254
Содержание
УУ р о к 84. Развитие речи. Изложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
У р о к 85. Развитие речи. Диспут «Что такое подвиг?» . . . . . . . 199
р о к 86. Обобщающий тест по темам «Односоставные
предложения», «Предложения с однородными членами»,
с «Предложения с обособленными членами», «Предложения
и уточняющими членами, пояснительными
Предложения с обращениями, междометиями , вводными
и вставными конструкциями
присоединительными конструкциями» . . . . . . . . . . . . . . . . 204
У р о к 87. Обращение и знаки препинания при нём . . . . . . . . . 204
УУ р о к 88. Употребление обращений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207
р о к 89. Вводные слова, сочетания слов и вводные
предложения . Знаки препинания при них . . . . . . . . . . . . . . . 210
У р о к 90. Вводные слова, сочетания слов и вводные
предложения . Предложения с междометиями . . . . . . . . . . . . 213
УУ р о к 91. Развитие речи. Сжатое изложение . . . . . . . . . . . . . . . . 216
У р о к и 92, 93. Вставные конструкции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
р о к 94. Повторение и обобщение по теме «Предложения
конструкциями» с обращениями, междометиями, вводными и вставными
У р о к 95. Контрольная работа по теме «Предложения
конструкциями» с обращениями, междометиями, вводными и вставными
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
У р о к 96. Развитие речи. Изложение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ
У р о к 98. Повторение тем «Предложения с однородными
членами», «Обособленные члены предложения»,
и «Предложения с обращениями, междометиями, вводными
У р о к 97. Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные
предложения», «Односоставные предложения» . . . . . . . . . . . 226
вставными конструкциями», «Пунктуация», «Текст» . . . . 228
УУ р о к 99. Презентация проектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
р о к 102. Подведение итогов года . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Диктанты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
Приложение 2. Тексты для изложений . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
Приложение 3. Индивидуальные задания . . . . . . . . . . . . . . . 243
Приложение 4. Задания по занимательной лингвистике . . . 247
У р о к 100. Итоговый тест по программе 8 класса . . . . . . . . . . . 231
У р о к 101. Итоговый контрольный диктант . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Стр.255