Педагогика. Образование

Учебно-методическое пособие содержит курс лекций, вопросы и практические задания для проверки знаний и соответствующих уме-ний по некоторым темам дисциплины «Теория и методика препода-вания математики в начальной школе» для студентов профиля «Начальное образование» направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки).

Методические рекомендации составлены по учебным пособиям: История нашего края. Оренбуржье. Начало. Учебное пособие для обучающихся 5 классов общеобразовательных организаций Оренбургской области / Под общ. ред. С.В. Любичанковского; отв. ред. Е.В. Бурлуцкая. М.: ООО «Интеграция: Образование и Наука», 2026. 168 с. История нашего края. Оренбуржье. XVIII – начало XX в. Учебное пособие для обучающихся 6 классов общеобразовательных организаций Оренбургской области / Под ред. С.В. Любичанковского; зам. ред. Н.К. Курмеева. М.: ООО «Интеграция: Образование и Наука», 2026. 176. с. История нашего края. Оренбуржье. XX – начало XXI в. Учебное пособие для обучающихся 7 классов общеобразовательных организаций Оренбургской области / Под ред. С.В. Любичанковского; зам. ред. Н.К. Курмеева. М.: ООО «Интеграция: Образование и Наука», 2026. 249 с.

В учебно-методическом пособии в соответствии с программой учебной дисциплины «Теория и методика художественного развития детей дошкольного возраста» раскрываются методические аспекты организации образовательной деятельности по художественному развитию детей дошкольного возраста. Пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения, обучающихся по программам бакалавриата по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) / направленность «Дошкольное образование и Дополнительное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) / направленность «Дошкольное образование и Начальное образование». Данная работа соответствует целям и требованиям компетентностного подхода в системе высшего образования.

В учебном пособии рассмотрены нормативно-правовые, организационно-содержательные, методи-ческие основы организации образовательного процесса в системе начального общего образования, особое внимание уделяется выделению возможностей современных технологий при организации процесса обу-чения, воспитания обучающихся с учетом требований ФГОС НОО. Представлен теоретический материал по вопросам методики обучения детей младшего школьного возраста и практические задания для студен-тов для его апробации в рамках профессиональной подготовки в вузе. Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), может быть полезно педагогам системы начального общего образования, магистрантам, аспирантам, методистам и руководителям системы начального общего образования.

Сборник материалов выступлений на конференции посвящен актуальным проблемам повышения качества профориентационной работы в образовательных организациях, направленной на эффективное самоопределение личности. В сборник вошли статьи ученых-исследователей, педагогов-практиков, аспирантов, магистрантов, раскрывающие сущность обсуждаемой проблемы, вопросы разработки и внедрения инновационных подходов и технологий в систему профессионального ориентирования личности. Представлен широкий круг проблем, рассматриваемых исследователями, что позволяет обосновать системные подходы к их решению. Статьи публикуются в авторской редакции. Авторы статей несут ответственность за содержание статей и за сам факт их публикации. Материалы сборника могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования.

Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции «Цифровые инструменты в образовании» отражает результаты научных исследований, проведенных представителями различных школ и направлений в области цифровизации образования. Данное издание будет полезно магистрам, студентам, исследователям, педагогам и всем интересующимся актуальным состоянием и тенденциями развития цифровизации образования.

Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Технологии организации сопровождения инклюзивного образования». На конференции рассматривались актуальные вопросы инклюзивного и специального образования. Материалы сборника могут быть полезными преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования. Материалы печатаются в авторской редакции.

Сборник материалов Международной студенческой научно-практической конференции «Студенческие исследования-2025». Сборник содержит материалы раскрывающие взгляды на современные аспекты развития образования детей дошкольного и начального образования, актуальные вопросы психолого-педагогического сопровождения процесса развития личности, вопросы инклюзивного, социального и специального (дефектологического) образования, а также проблемы в области профессионального образования. Материалы сборника могут быть полезными преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования. Материалы печатаются в авторской редакции.

В методических рекомендациях раскрыты основные требования к структуре, содержанию, этапам выполнения и защиты выпускной квалификационной работы. Данное пособие адресовано прежде всего обучающимся бакалавриата по направлению подготовки 39.03.02 Социальная работа / направленность Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности, а также научным руководителям, осуществляющим руководство выпускной квалификационной работой, консультантам, рецензентам, специалистам-практикам, всем участникам процедуры государственной итоговой аттестации.

В сборнике опубликованы материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образование и наука как основа устойчивого развития региона», состоявшейся 13–14 декабря 2024 года в Сургутском государственном педагогическом университете. Освещены актуальные вопросы здоровьесбережения, региональные особенности развития системы образования и профессиональной подготовки, специфика сохранения и формирования человеческого капитала региона, формирование социального благополучия молодежи в условиях Севера.

В коллективной монографии представлены результаты исследования проблем и дефицитов развития инклюзивной компетентности педагогов, теоретико-методологического обоснования данного процесса, позволившие авторам рассмотреть историю развития инклюзивного образования, раскрыть и уточнить содержание понятия «инклюзивная компетентность» и выделить его компоненты. В монографии обоснованы теоретико-методологические подходы и представлены организационно-содержательная модель и условия развития инклюзивной компетентности. Монография полезна специалистам общего, профессионального, специального и инклюзивного образования. Методологические и методические аспекты, изложенные в монографии, могут быть использованы на курсах повышения квалификации и востребованы для профессионального и личностного роста учителей. Монография адресована учителям общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов и колледжей, работникам вузов, занимающихся профессиональной подготовкой учителей.

В методических рекомендациях раскрыты основные требования к структуре, содержанию, оформлению и защите курсовых работ. Данное пособие адресовано прежде всего обучающимся бакалавриата по направлению подготовки 39.03.02 Социальная работа / направленность Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности, а также научным руководителям, осуществляющим руководство курсовой работой, консультантам, рецензентам, специалистам-практикам.

Пособие адресовано обучающимся педагогических вузов, педагогам образовательных учреждений общего и дополнительного образования и направлено на формирование компетенций в области педагогики и практики физического воспитания.

Учебно-методическое пособие "Теоретико-методические основы индивидуализации образовательного процесса в системе дошкольного и начального общего образования" разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (уровень высшего образования - бакалавриат, направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность "Дошкольное образование и Дополнительное образование", "Дошкольное образование и Начальное образование"). Пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения теоретических и методических основ индивидуализации образовательного процесса на разных ступенях обучения. Материалы пособия помогут студентам усвоить теоретические основы индивидуализации, научиться проектировать индивидуальные образовательные маршруты, выбирать и применять технологии индивидуализированного обучения для разных категорий обучающихся, а также осуществлять педагогическую диагностику и оценку эффективности индивидуализированного образовательного процесса.

Сборник материалов выступлений на конференции посвящен актуальным проблемам гражданско-патриотического воспитания детей и молодежи, повышения качества, модернизации системы образования. В сборник вошли статьи ученых-исследователей, педагогов-практиков, аспирантов, магистрантов, раскрывающие сущность обсуждаемой проблемы, вопросы разработки и внедрения инновационных подходов и технологий гражданско-патриотического воспитания в систему образования. Представлен широкий круг проблем, рассматриваемых исследователями России, Белоруссии, что позволяет обосновать системные подходы к их решению. Материалы сборника могут быть полезны преподавателям, аспирантам, студентам, работникам системы образования.

Учебно-методическое пособие «Диагностическая и коррекционно-развивающая деятельность педагога» представляет собой рекомендации для обучающихся педагогической направленности по планированию и реализации диагностической и коррекционно-развивающей деятельности педагога. В учебно-методическое пособие включены материалы, практические и учебно-исследовательские задания для самостоятельной работы студентов-бакалавров. В процессе выполнения данных заданий обучающиеся приобретают умения организовывать и осуществлять диагностическую и коррекционно-развивающую деятельность будущего педагога. По каждой теме предлагаются вопросы для контроля освоения темы, практические задания, серии упражнений для самостоятельной работы. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-бакалавров направлений подготовки 44.03.05 Педагогическое образование очной и заочной форм обучения. Оно может быть полезно для преподавателей высшей школы, ведущих подобные курсы, а также педагогов и психологов образовательных организаций, слушателей курсов повышения квалификации.

Учебное пособие по русскому языку представляет собой книгу для внеклассного чтения и задания для обучающихся, владеющих русским языком на уровне В 1

В сборнике опубликованы материалы докладов XXХ Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Студенчество в научном поиске». Освещены актуальные вопросы педагогики и психологии, истории и документоведения, физической культуры и спорта, социально-культурной деятельности и дизайна.

В учебно-методическом пособии представлены материалы, раскрывающие проблему методического сопровождения организации воспитательной работы в современной системе дошкольного и начального общего образования. В пособие включен теоретико-методический материал по организации социально-ориентированных форм и методов воспитательных мероприятий в организациях дошкольного и начального общего образования, методические разработки конкретных форм организации воспитательной работы. Предназначено для преподавателей и студентов, обучающихся по программам бакалавриата по направлениям подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность «Дошкольное образование», «Начальное образование»; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) направленности «Дошкольное образование и Дополнительное образование», «Дошкольное образование и Начальное образование»; а также будет полезно всем заинтересованным в популяризации педагогической профессии.

В сборнике опубликованы научные труды магистрантов, аспирантов и молодых ученых. Освещены актуальные вопросы социально-гуманитарных наук, педагогики и психологии, биологии и здоровьесбережения, философии и лингвистики, управления и социальной работы.

В данном пособии представлены учебные материалы, направленные на освоение психологических условий и механизмов воспитательной деятельности педагога: краткое содержание тем, вопросы для самостоятельной работы, информационные материалы к изучаемым темам, практические задания, оценочные средства. Выделенные разделы связаны с раскрытием смысла и содержания исходных понятий психологии воспитания, психологии воспитательной деятельности, форм и методов организации воспитательного процесса. Содержательная ориентация курса на трудовые функции педагога достаточно четко выражена во всех разделах курса, оценочные средства позволяют выявить степень освоения ориентировочного и операционального компонентов общепрофессиональных компетенций по направлениям подготовки 44.03.00. Образование и педагогические науки. Учебное пособие направление на сопровождение учебных дисциплин «Психология» (модуль «Психология воспитания») и «Психология воспитательных практик» для педагогических направлений подготовки, модуля Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ для психолого-педагогического направления подготовки

Пособие адресовано студентам Института дошкольного и начального образования, обучающимся по направлениям подготовки: 44.03.01 – Педагогическое образование, направленность (профиль) подготовки – Дошкольное образование, Начальное образование; 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профили) подготовки – Дошкольное образование и Начальное образование. Материалы учебного пособия переработаны и дополнены в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и призваны помочь студентам в подготовке к практическим занятиям по дисциплинам: «Педагогические технологии развивающего образования», «Технологии работы с детьми раннего возраста», «Методика и технологии обучения в начальной школе». Учебное пособие может быть использовано студентами вузов, педагогических колледжей и педагогами дошкольного и начального общего образования.

Журнал отражает стратегическую инициативу ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» - гуманитарное проектирование системы непрерывного образования на основе реализации идей: - концептуальные подходы к реализации системных обновлений в рамках гуманитарного проектирования системы непрерывного образования (гуманитарный, компетентностный, антропологический, деятельностный); - механизмы проектирования социального заказа на образование и мониторинга качества оказываемых образовательных услуг на основе современных требований к маркетинговой деятельности; - обновление содержания образования, ориентированного на модернизационные идеи государственной политики российского образования и профессиональные затруднения, а также субъектный опыт руководящих и педагогических работников; - обновление технологического комплекса организации образовательного процесса в условиях реализации гуманитарного проектирования системы непрерывного образования, учитывающей специфику обучающихся разного возраста для поддержания актуального уровня профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников; - обновление и совершенствование системы диагностики и оценивания профессиональной компетентности педагогических и руководящих кадров для совершенствования кадровой политики в образовании; - развитие открытой гуманитарной информационно-образовательной среды; - формирование кадрового ресурса, готового к реализации системных обновлений в образовании

Учебно-методическое пособие подготовлено в рамках гранта Бурятского государственного университета имени Доржи Банзарова по гуманитарным наукам «Формирование семейных ценностей у студенческой молодежи (на примере творчества народного поэта Гунги Чимитова)» и составлено на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для бакалавров очного отделения Института педагогики и психологии Бурятского госуниверситета имени Доржи Банзарова. Содержит необходимый теоретический минимум, перечень практических занятий, материалы для промежуточного контроля, методические рекомендации для студентов. Предназначено для обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (c двумя профилями подготовки), профиль «Начальное образование и русский язык».

Учебное пособие посвящено историческим, теоретическим и методологическим аспектам музыкального образования. В книге раскрываются специфика и методика преподавания музыкального искусства в общеобразовательной школе в ее историческом развитии. Учебное пособие подготовлено в соответствии с новыми требованиями стандарта педагогических вузов.

Учебное пособие представляет собой сборник кейсов, которые рекомендуются для использования в процессе преподавания базовых учебных дисциплин «Специальная педагогика и психология» и «Практикум по работе с детьми с ОBЗ». Представленный перечень кейсов охватывает набор общепрофессиональных (ОПК) компетенций, формируемых в ходе изучения данных учебных курсов. Данное пособие предназначено для студентов-бакалавров направлений подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) очной и заочной формы обучения, преподавателей вузов, слушателей системы повышения квалификации педагогических кадров

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта высшего образования, программой дисциплины «Элективные дисциплины ФКиС: Спортивно-оздоровительная подготовка» в котором изложены теоретические и методические основы организации процесса обучения прикладному плаванию для студентов всех направлений. Учебное пособие предназначено для обучающихся высших учебных заведений очной и заочной форм обучения всех направлений подготовки бакалавров

Пособие адресовано обучающимся педагогических вузов, педагогам образовательных учреждений общего и дополнительного образования и направлено на формирование компетенций в области физической культуры.

Учебное пособие обобщает теоретические и практические аспекты организации воспитательной деятельности в современной школе, акцентирует внимание на путях и средствах организации воспитания младшего школьника, адресовано преподавателям, студентам института дошкольного и начального образования, педагогам образовательных организаций, слушателям дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки в целях повышения квалификации.

В учебно-методическом пособии представлены рекомендации организации самостоятельной работы студентов по разделу «Элементы логики» дисциплины «Математика в профессиональной деятельности учителя» (СПО специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах). Пособие содержит формулировки цели и задач освоения раздела, требования к уровню освоения содержания раздела, подбор заданий для самостоятельной подготовки по темам, рекомендации по подготовке и самостоятельному выполнению контрольной работы, контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, опыта деятельности студентов, список литературы, Учебно-методическое пособие предназначено студентам учреждений высшего образования, педагогических колледжей, получающих среднее профессиональное образование по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, педагогам начального общего образования.

В монографии излагаются теоретико-методологические и методикопрактические аспекты подготовки будущих специалистов по информационным технологиям к исследовательской деятельности: рассмотрены сущность и содержание готовности к исследовательской деятельности будущих ИТ-специалистов, обоснованы педагогические условия формирования готовности будущих специалистов по информационным технологиям к исследовательской деятельности, представлены разработанные на их основе модель, методика и оценочно-критериальный инструментарий диагностики подготовленности к исследовательской деятельности будущих специалистов по информационным технологиям. Представлено тематическое планирование курса «Основы научно-исследовательской деятельности в сфере ИКТ», а также иерархия основных понятий курса.

В монографии представлена разработка теоретико-методических оснований процесса формирования стохастической культуры учащихся общеобразовательной школы средствами новых инфокоммуникационных технологий (на примере общеобразовательных школ Липецкой области). Полученные и отражѐнные в монографии результаты могут быть использованы для проектирования учебных программ и учебников по математике для общеобразовательных учебных заведений в свете идей, заложенных в ФГОС второго поколения.

Предложенный в пособии материал подкрепляет школьный курс математики. Отличительной особенностью пособия является применение инфокоммуникационных технологий при изложении основных вопросов стохастики и решении задач.

Монография посвящена проблеме отбора и структурирования содержания математического образования на основе фрактального подхода. Разработанная и апробированная авторами технология фрактального конструирования структуры содержания обучения математическим дисциплинам в вузе активизирует научно-исследовательскую и познавательную деятельность студентов, обеспечивает эффективное развитие мыслительных механизмов, управляет глубиной установления междисциплинарных связей.

В монографии рассмотрены основные варианты истолкования иерархии в наследии русских философов конца XIX – начала XX вв. Основное внимание уделено определению роли, которую иерархия играет в моделях обоснования образовательных практик.

В пособии анализируются основные этапы развития отечественной культуры с конца X в. до конца XVII в. дана характеристика выдающихся произведений изобразительного искусства и литературы, продемонстрирована связь культурных процессов с социально-экономической и политической историей восточнославянских земель. Отдельное внимание уделено выявлению специфических черт русской средневековой культуры.

Медиакультура является важным фактором информационной эпохи. Это понятие непростое, многозначное и включает совокупность печатной (книжной) культуры и аудиовизуальной (кино и фотография, телевидение и видео, анимация и компьютерная графика, музыка и дизайн, видеоарт, net-арт и т.д.). Настоящий словарь включает широкий тематический спектр терминологической базы. В нем собрано и объяснено около тысячи терминов и понятий в сфере медиакультуры как новой отрасли знания, как синтеза культурологии, искусствоведения, социально-культурной деятельности, психологии и педагогики творчества.

В монографии представлены результаты исследования, посвященные обоснованию педагогической модели формирования регионально ориентированной коммуникативной компетенции будущих бакалавров туризма в высшей школе. Выделены и внедрены в учебно-воспитательный процесс педагогические условия формирования регионально ориентированной компетенции будущих бакалавров туризма в высшей школе.

Монография раскрывает специфику культурологического подхода при подготовке специалиста в системе исламского образования. Особое внимание уделяется гуманитарной составляющей, а также получившему в последнее время широкое распространение культурологическому подходу в современном образовании.

Словарь включает порядка тысячи терминов и понятий, используемых всей совокупностью как культурологических дисциплин, так и связанных с обучением и воспитанием с позиций культурологического подхода. Он основывается на рассмотрении явлений культуры, искусства и воспитания с позиций комплексного философско-культурологического подхода; способствует уяснению сложности социокультурных подходов; проявляет социально-исторические, этнокультурные и конфессиональные детерминанты современной культуры.

Учебное пособие выполнено в рамках инновационной программы Оренбургского государственного университета и входит в состав учебно-методического комплекса, включающего описание инфокоммуникций, инфобизнеса, практической части бизнес-коммуникации в действии и текстов для дополнительного чтения специальной литературы. Оно поможет в обеспечении эффективного взаимодействия в сфере бизнеса и качества обслуживания инфокоммуникационных систем высокотехнологичных и наукоемких компаний.

Цель учебного пособия – формирование информационно-аналитической компетенции у студентов экономических специальностей средствами иностранного языка в процессе освоения программы подготовки специалистов среднего звена. Пособие содержит методический материал для изучения тем: «Экономическая информация», «Образование и будущая профессия. Устройство на работу», «Финансовая отчетность», «Компания», «Межкультурное общение». В пособии описана методика проведения и предложены разработки занятий – модельных исследований.

В монографии представлены материалы изучения деятельности отечественной высшей педагогической школы в русле гуманистической педагогики в 70 – 80-е годы ХХ в., показана система подготовки студентов к организации работы с детьми, организации взаимодействия с ними на основе принципа гуманизма. Материалы монографии могут войти отдельным разделом при разработке курса «Педагогика высшей школы». Возможно использование материалов, как дополнительных, при чтении курсов истории педагогики, курсов по выбору, раскрывающих современные проблемы образования. Обращение к материалам монографии в ходе прохождения курсов повышения квалификации позволит в значительной степени освежить имеющиеся знания об опыте педагогов-новаторов 70-х – 80-х годов ХХ в.

В монографии анализируются факторы, определяющие здоровье человека. Отмечается роль семьи на протяжении всей жизни в сохранении устойчивого эмоционального состояния, оптимального для формирования здоровья. Описывается внутренняя картина здоровья как система представлений человека о том, что такое здоровье, какова его ценность, а также знание и понимание методов его поддержания и формирования. Предполагается, что наличие детально-разработанной внутренней картины здоровья у человека затрудняет возникновение заболеваний, связанных с развитием стресса. Доказано, что целенаправленная работа с ребенком, связанная с осознанным подходом к своему здоровью, ведет к формированию внутренней картины здоровья, и, как следствие, к повышению устойчивости к заболеваниям. Воздействие на детей должно быть комплексным и проводиться родителями и воспитателями. Более того, среда, в которую погружена семья, должна не противоречить тому, что предлагает семья.

В монографии рассматриваются теоретические и методические основы формирования эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения у воспитанников детских домов (на материале праздников) в России и за рубежом, показано значение праздников в жизни детей. Автор ставит своей целью помочь читателю осознать значимость проблем в совершенствовании музыкальной деятельности в детских домах на современном этапе. Даѐтся не только описание педагогической технологии проведения праздников в условиях детских домов, но и глубокий анализ содержательно-организационных возможностей влияния праздников на формирование у воспитанников эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения.

В монографии анализируется современное состояние эстетического воспитания в вузе, представлены основные концептуальные положения модели эстетического воспитания студентов вуза средствами русского музыкального фольклора, раскрываются технологические аспекты.

В монографии представлены результаты многолетних исследований по вопросу формирования профессиональной лексической компетенции будущего учителя английского языка на занятиях по домашнему чтению. Авторами определена специфика иноязычного образования на языковых факультетах педагогического вуза, анализируется аутентичный текст по домашнему чтению как содержательная основа формирования профессиональной лексической компетенции у будущих учителей иностранного языка, представлена разработанная теоретическая модель формирования профессиональной лексической компетенции у студентов младших курсов факультета иностранных языков на занятиях по домашнему чтению. В монографии дается сущностная характеристика феномена «профессиональная лексическая компетенция будущего учителя иностранного языка», описана авторская методика его формирования в процессе опытно-экспериментальной работы.

В монографии охарактеризована совокупность педагогических условий, обеспечивающих эффективность развития ценностно-смысловой сферы старших дошкольников, представлены учебно-методические материалы (нравственно-ценный словарь, комплекс мероприятий, подборка рифмовок, приемы, игры, упражнения), которые могут быть использованы при обучении иностранному языку детей старшего дошкольного возраста.

В монографии рассматриваются теоретические аспекты формирования эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности с точки зрения культурологического, гносеологического, аксиологического, деятельностного, средового, творческого подходов к эстетическому развитию личности. Особо представлены, разработанные на основе современных требований к начальному общему образованию, педагогические условия и технология формирования эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности. В контексте переосмысления содержания образовательного процесса описана теоретическая модель, система критериев и уровней сформированности эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников, уровней их готовности к коллективной творческой деятельности; определены перспективы формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников. Показана значимость особой эстетической воспитательно-образовательной среды в формировании эстетических представлений об окружающем мире у младших школьников в коллективной творческой деятельности. Материалы монографии будут полезны студентам при подготовке их к самостоятельной творческой практико-ориентированной деятельности.

В монографии систематизированы сведения о видах показателей и оценок, используемых в образовательной деятельности, рассмотрены процедуры их обработки, применимые в компьютерных коэффициентных методиках, а также методы анализа и синтеза коэффициентных методик, в том числе с использованием изменяемых весовых коэффициентов, приведены примеры практического построения методик оценки образовательной деятельности с применением созданной программной оболочки для разработки и реализации на ПЭВМ коэффициентных методик рейтинговой оценки объектов. Содержащийся в монографии материал обеспечит читателям, не специализирующимся в области компьютерной техники, возможность самого активного участия в процессах разработки и применения компьютерных коэффициентных методик оценки в области своей профессиональной деятельности.